借助信息技术培养小学生数学核心素养的实践策略

小学阶段的学生学习能力不强,也没有较强的理解认知能力,在学习数学新知识时也会遇到较多的问题。借助信息技术的优越性,教师可以从小学生的实际情况和长远发展角度出发,设计更适合小学生的趣味化教学内容,促进学生数学核心素养的提升,培养学生的数学学习兴趣。如此学生也能慢慢掌握数学学习方法,并能够在教师的引导下掌握更多的数学知识,实现自身能力的均衡发展。

探讨如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力

新课程改革与素质教育的提出,从某种程度上讲,使教学活动目标与方式发生了变化。同时,新的背景下,小学数学教育也在不断更新标准,新的课程标准要求教师在教学中,积极培养学生的独立思考的能力,本篇文章将对这一问题进行研究和探讨。

基于“一主两翼”理念为主的小学语文阅读教学模式建构

作为一种必须要在小学阶段就具备的一种基础技巧,在小学阶段,读书是一种非常必要的基础技巧,它是一种可以帮助小学阶段进行语文及其它科目的教学手段,它还可以帮助孩子们提高自己的思考和理解的水平,拓宽孩子们的眼界,充实他们的知识体系。在新一轮课改的背景下,“一主两翼”的课堂教学理论在我国的中小学语文阅读课堂上得到了广泛的运用。本文以“一主两翼”思想为指导,探讨了“一主两翼”思想在我国小学语言阅读教育中的构建方式,旨在为我国语言教育的发展和新的发展奠定一定的基础。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究

古诗词是中华文化中不可估量的宝贵财富,同时也是各阶段语文教学的重点内容,让学生在体会古诗词文化魅力的同时,提升其综合文化素养。但是古诗词大多是以文言文形式展现的,对小学生来说接受上有一定困难,在新课标背景下,如何改进小学语文古诗词教学策略,成为了教师们努力探讨的课题。本文就此做了详细阐述。

构建小学语文高效课堂教学的策略研究

小学语文课堂应该注重教学效率,这不仅包括传授知识,还要关注学生的情感体验。为了实现高效的语文教学,教师需要具备较高的自身素质和人格魅力,这是保证教学质量和与学生沟通的重要基础。课前预习是提高教学效率的重要环节,通过预习教师可以更好地掌握学生的学习情况,有针对性地进行教学。巧设导语可以激发学生学习兴趣,引导学生主动参与课堂活动。在教学过程中,教师还应该注重鼓励学生,增强学生的自信心和学习动力,提高学生学习效果,同时也能够建立和谐的师生关系,营造良好的学习氛围。

课外阅读在小学语文作文教学中的策略研究

随着新教育理念的不断推进和深入,教师的教学理念随之发生变化,从一味追求学生的成绩转变为实现学生的全面发展。语文是一门基础学科,学好语文,能更好地掌握语言文学技巧,也为其他学科的学习增强理解能力。小学阶段是每个人接受专业知识的启蒙阶段,是培养学习习惯和学习行为的关键时期,运用课外阅读来帮助小学生提升写作能力,不仅可以让学生学到很多课外的知识,不断充实自己,而且还可以在“阅读-写作”的过程中提升自己的各项能力,最终实现学生的全面发展。

有效开展小学数学情境式教学的策略研究

数学知识的学习需要教师的悉心引导,帮助学生建立思维认知,使其能够在有效理解数学的情况下,更好地展开学习。同时,数学知识存在的一定的抽象难度,对小学生而言则存在一定的学习阻力。因此,为帮助小学生更好地接受数学知识,真正走进课堂,教师可通过情境式教学创新数学课堂,让学生能够在情境氛围的影响下,更好的发动思维展开学习,提高其数学学习的主动性。本文将重点讨论情境式教学的开展策略,从不同角度提出情境式教学方法,以供参考。

小学道德与法治课堂落实学科核心素养的路径探讨

本文分析了小学道德与法治课堂教学的目标,总结了小学道德与法治课堂中核心素养教育的意义,对小学道德与法治课堂核心素养教学的路径展开了讨论。目的是抓住小学道德与法治课堂这一关键的载体,提高课堂教学的实效性,培养小学生良好的道德观念,提高小学生的核心素养水平,为其未来的发展奠定基础。

如何在小学语文口语交际课程教学中提高学生的口语交际能力

在当前时代不断地发展过程中,我国对于教育行业相对比较重视,在当前的教育理念下,我国的教育工作发生了较大的变革,当前小学语文教学过程中相对比较重视学生们的口语交际能力。口语交际能力在日常的生活当中运用的相对较多,而且有利于学生们的未来发展。本文对当前的小学口语交际课教学当中存在的问题进行深度浅析,并提出相应的解决策略,以供相关人员进行参考。

农村地区小学语文课外阅读指导策略探究

在新课程改革不断深入的背景下,教师要重视语文课外阅读的开展,这样既能丰富学生的阅读量,也对提升学生的阅读素养有着积极作用。然而,当前农村小学语文课外阅读存在诸多问题,如课外阅读环境缺失、阅读内容固定化以及阅读效果不佳等,对小学生语文综合能力的提高造成了不利影响。为此,本文先简单阐述了语文课外阅读的重要性,并根据当前农村小学课外阅读存在的问题,提出了一些改善策略,以供同仁参考。

探究核心素养引领下的小学数学教学方法

核心素养是知识、技能、情感态度价值观三者的有机整合,强调价值观念、情感态度的重要性。在教学实践中,注重对学生核心素养的渗透和培养,有助于学生取得更理想的数学学习效果。鉴于此,本文理论联系实际,就如何在核心素养的有效指导下开展教学实践工作进行了具体的分析,并给出了相应的教学方法。

小学语文教学中的人文教育实践研究

小学语文教学中的人文教育可以帮助学生形成健康的思想和价值观,使他们尊重生命和自我,积累更多的情感和感受,实现学生的自由成长。在教学过程中,教师要为学生营造一个和平民主的人文环境,让学生全身心地投入到小学语文人文教学中。教师要给予学生更多的人文关怀,加强学生的人文修养,让自主学习成为课堂教学的主旋律,推动小学语文人文教育更上一层楼。

在小学语文教学中组织学生开展名著阅读的研究

在我国小学阅读教育的发展阶段,语文教学学科阅读是一门非常重要的阅读学科,而名著教学阅读则被认为是帮助小学生真正学好语文的有效阅读方式。然而,在当前的小学教育体制下,教师在阅读教学过程中总是容易忽视这些名著对阅读的重要指导作用和深远影响。因此,小学教师应高度重视文学经典原著阅读教育对现代语文教学的积极意义,根据现代语文各学科的发展特点和语文教学的发展目标,科学合理地制定有效的语文教学实施方案,从而有效促进中小学现代语文教学方式的不断转变、优化和升级,有效促进小学生学业成绩的不断进步。本文立足于这一重大问题的特点,着重进行了广泛的探索和深入的思考。

小学数学应用微课教学的探索

微课是在信息技术与学科教育紧密结合的背景下应运而生的一种新型教学方式,将其与小学数学教育相结合,不仅可以鼓励学生课前自主学习,而且可以帮助学生专注于自己所学的东西。基于微课的优势,在本文中,从课前、课堂及课后对微课的应用,详细讲解如何使用微课学习小学数学,让小学生有效地学习数学,希望能给相关教育工作这带来一点建议。

实施小学数学生活化教学的策略研究

随着新课改在全国的广泛实施,各学科教师根据新的教学理念,在教学工作中引入了多样化的教学方法。小学数学作为一门核心课程,不仅对学生思维能力的发展有着重要的影响,而且在学生的日常生活中也有很大的应用价值。生活化教学作为一种能够增强学生学习体验的教学方法,在小学数学教学中广泛应用。如何正视小学数学生活化教学的实践价值,提高教学的有效性,已成为广大教师的重点研究课题。基于此,本文就小学数学教学生活化教学开展探究与分析。