浅谈小学生口语交际的培养

语文教学的根本任务在于培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力，而理解和运用祖国语言文字的能力又体现在“听、说、读、写”四种能力上，它又是最基本的语文能力。在实际的语文课程学习中，传统的以书面语教学为主的语文观念，冲淡了基础语文教育中的口语交际教学。我国传统的语文教学向来以书面语为主要教学内容，导致了语文课程重读写而轻听说。

承认差异 有效教学

常听同事们说这样一句话：如果把学生的学习成绩抛到一边，那么我们看每个学生都是可爱的。是的，每个学生都有可爱之处，只是教师让学生的成绩蒙蔽了眼睛。我们的教育，孩子从小学开始就被考试分数分成了三六九等，“优生”、“差生”之类的标签贴在了这些无辜的孩子身上。

语文课堂教学要注重“四读”

在语文课堂教学中，读是方法，是手段。更是目的。只有让学生充分地读，才能使学生与老师、学生与文本之间互相沟通，产生共鸣，进而达到激情碰撞的效果，使语文课堂的情感得以体现，得到升华。

浅谈化学教学中学生科学素质的培养

化学学科充满着科学思想、科学方法、科技意识和科学精神,因而在传授化学知识时应有的放矢地培养学生的科学素质,教学应具有可行性、现实性。

英语游戏与小学英语教学

英语游戏教学具有知识性强、人文内涵丰富以及情感教育功能强等特点,将英语游戏融入到小学英语教学中,符合小学生的身心特点,有利于创造轻松、活泼、和谐的课堂环境,提高学生的语言技能和交往能力。