新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性

新课标指出,语文课程应致力于学生的语文素养的形成和发展,语文是学生全面发展和终身发展的基础,因此,在小学语文教学中,如何在新课标要求下教好小学语文,如何让小学生学好语文成为当前广大教学工作者共同思考的问题。基于此,本文将针对新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性展开探讨,寻找提高语文教学趣味性的可行性方法。

小学中高年级阅读教学自主探究学习方式研究

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,在小学生掌握了对基本字词的认识的基础上,进行阅读教学能够为学生语文素养的提高奠定基础。自主探究学习是让学生在对教材的内容进行学习后,然后提出疑难问题,再通过自己寻找资料和与他人探讨的过程中得出答案的这一过程。学生通过自主学习的这一过程能够促进自身学习意识和学习习惯的形成,教师则要通过阅读教学培养学生的阅读兴趣,让学生能够在阅读中获得成长和发展。

谈小学语文课堂氛围的营造方法

课堂是学生进行知识获取的主要途径,但课堂往往时间较短,因此,如何营造一个良好的课堂气氛,对于提高课堂利用率和教学效率来说非常重要,教师必须在教学中注重课堂效率,根据自己班级的具体情况,寻找适合的方法,营造良好的课堂气氛,让学生在愉快轻松的氛围中接受知识,提高学生的学习兴趣,优化学生学习效果。本文将以部编版小学语文课本教学为依托,探讨小学语文课堂氛围的营造方法。

小学语文教育中注重学生个性培养

当前的社会是一个多元化的社会,学生的个性也是多元化社会的组成要素,过分压抑学生个性将会导致学生的创新性思维和人生视野受到限制,不利于学生的个体化发展和个人才能的发挥,也不利于学生对语文知识的学习和理解,所以,在小学语文教育中,注重学生个性培养,鼓励学生多元化发展是非常有必要的。

农村小班化小学数学教学的探究

随着社会的发展和教育改革的推进,农村小班化教学成为教育领域的一个热门话题。小学数学是义务教育阶段的重要基础学科,如何提高农村小学数学教学质量,激发学生的学习兴趣,是教育工作者需要关注和解决的问题。本文旨在通过探究农村小班化小学数学教学的有效性和可持续发展,为实际教学提供参考和指导。

小学数学教师在小升初过渡阶段的实施策略探究

数学教学活动以科学、理性与实用为基本特征,强调学生数学技能与思维能力的发展。面对小升初阶段的过渡要求,教师应该贯彻分层教学、递进式教学的育人理念,为学生创造整理学科知识点、分析数学问题的机会,从而培养学生良好的学习能力与多元化数学技能。现对小学数学教师在小升初过渡阶段所发挥的重要作用进行探讨,思考教师针对小升初过渡要求实施教学活动的有效方法。

以核心素养为导向的初中道德与法治教学中培养学生理性思维的策略探究

初中道德与法治教学的开展,有助于学生形成法治意识,树立正确的“三观”。随着素质教育的深入推进,教师不仅要重视培养学生的知识学习能力,同时也需要重视借助道德与法治学科的优势实现对学生理性思维的培养。在核心素养背景下,教师开展道德与法治教学时要重视培养学生的理性思维,这对于学生的发展以及未来的生活都有着重要的影响,同时也能实现对学生核心素养的有效培养。教师在教学中要重视使用合理的方式开展教学,促进学生理性思维的发展,使其正确处理学习和生活上的问题,提高学生的综合素质。