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也谈中学文言文教学
1
作者
杨文灿
《新课程(教研版)》
2014年第7期146-147,共2页
文言文是传承中华传统文化主要载体古诗文中的极品,从找准切入点、设置情景、以学生为主体三个方面谈了教好文言文。
关键词
文言文
切入点
情景
学生主体
下载PDF
职称材料
教师应如何面对新课标带来的困惑与压力
2
作者
谢松
《贵州教育》
2007年第5期16-17,共2页
一、教师在新课标下面临的压力 新课程对于教师角色提出三个方面的转变要求:由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化;教师成为学生的促进者;教师成为研究者.……
关键词
新课标下
促进者
心理调节
学校管理者
新课标
原文传递
题名
也谈中学文言文教学
1
作者
杨文灿
机构
贵州省
晴隆县
中营
民族
职业中学
出处
《新课程(教研版)》
2014年第7期146-147,共2页
文摘
文言文是传承中华传统文化主要载体古诗文中的极品,从找准切入点、设置情景、以学生为主体三个方面谈了教好文言文。
关键词
文言文
切入点
情景
学生主体
Keywords
classical Chinese
the starting point
situation
students
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教师应如何面对新课标带来的困惑与压力
2
作者
谢松
机构
晴隆县中营职业中学
出处
《贵州教育》
2007年第5期16-17,共2页
文摘
一、教师在新课标下面临的压力 新课程对于教师角色提出三个方面的转变要求:由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化;教师成为学生的促进者;教师成为研究者.……
关键词
新课标下
促进者
心理调节
学校管理者
新课标
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
G712.3 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
也谈中学文言文教学
杨文灿
《新课程(教研版)》
2014
0
下载PDF
职称材料
2
教师应如何面对新课标带来的困惑与压力
谢松
《贵州教育》
2007
0
原文传递
已选择
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