学校主题运动会的设计与实施——以智仁乡寄宿小学“农耕文化”主题运动会为例

本文以智仁乡寄宿小学"农耕文化"为主题的运动会为例,从运动会的背景出发,站在运动会课程化的高度,着重从"确定主题、生成内容""制作器材,改进方法""赛前尝试,掌握技能""参与比赛,感受快乐"等4个方面阐述了主题运动会设计与实施策略。主题运动会取得了明显的成效,运动会课程化,凸显了文化内涵;突出全员参与,体现了大会宗旨;突出集体合作,体现了团队力量;突出文化趣味,体现了自然味道;突出农耕主题,引来媒体关注。

探讨小学语文作文教学的创新与对策

作文教学是小学语文教学中的难点与重点内容,也是提高学生语文应用能力的主要方法.但是,传统的小学语文作文教学方法过于陈旧与被动,难以调动学生参与作文理论知识学习及训练活动的积极性,阻碍了作文教学有效性的提升.因此,教师只有采取有效对策大胆创新传统的教学方法,才能促进小学语文作文教学有效性的明显提高.本文就小学语文作文教学的创新与对策,进行了详细的探究.

对“跪跳起”教学中保护与帮助手法的几点质疑

笔者有幸参加了日前在内蒙古鄂尔多斯举行的第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动，观摩了来自河南省郑州市金水区文化路第三小学张静教师执教的“跪跳起”一课。课中，张静采用了两种保护帮助手法：第一种手法是保护者站在练习者前，练习者跪坐两臂前伸，保护者与练习者双手互握并向前上方提拉练习者双手，帮助其完成动作；第二种手法是保护者站在练习者后，练习者跪坐两臂微屈，保护者双手插入练习者腋下并上提帮助练习者完成动作。

学校“海洋文化”主题全员运动会的创意设计与实施

为改变传统的学校运动会的诸多弊端，探索设计与实施了“海洋文化”主题全员运动会，以课程化的形式推进校运动会的开展，促进学生体育核心素养的发展，凸显“学生运动会为学生”的校运动会宗旨。

群文阅读的文本整合方式及其教学

“群文阅读”简言之，就是按照一定的方式，选择几篇甚或多篇文章，让学生在单位时间内完成阅读任务。这种新颖的阅读教学形式，不仅越来越受到广大师生的青睐，而且对于提升学生的阅读力和思考力有着积极的意义。

定向运动拓展性课程的实践与探索

结合学校的体育办学条件及学校周边资源,总结与分析定向运动的实际意义,分析了开设定向运动拓展性课程所应具备的条件,并从宣传工作、改进教学方法、精心备课授课、充分利用资源等方面阐述了实施定向运动课程的策略,旨在探索如何利用校园周边资源,开发适合学生身心健康发展的拓展性课程的策略。

有效运用“以赛促学”学习方式的策略

从研究背景出发,着重从明确"赛"的目的、选择"赛"的类型、把握"赛"的时机、选用"赛"的形式、设计"赛"的规则等方面阐述了在体育教学实践中的运用策略。"以赛促学"是一种教法形态,更是一种教学方式。

课内外一体区域推进“一校一球”项目的实践研究——以浙江省温州市为例

本文以浙江省温州市为例,着重从纳入课表、课程开发、活动创新、以赛促练、建章立制等方面阐述课内外一体区域推进"一校一球"项目的实践策略,推进课内外一体区域推进"一校一球"项目的实施,从而提升学生体质健康水平,实现终身体育的目的。

美丽的扼杀——关注学生的个性发展和心理健康

长期以来,受大一统经济模式的影响,学校德育存在着一定的不足,诸如:重视集体教育,忽视自我意识的培养;强调对社会、集体的服从,抹杀个体发展的需要;突出思想政治教育,淡化个性心理品质的培养,等等。现在绝大多数的小学生从未经受过艰苦生活的磨练,对学习,考试,人际交往,家庭等方面存在的问题。

学法自然:“农业作业”给数学教学的启示

基于“农业生态”的视角,数学教学拒斥“转基因”,吁求“无公害”,追求绿色环保.教学中,教师可以借鉴“农业作业”的方式,对学生这一“农作物”进行察墒、搁田、光照、除草、施肥、灌溉等.以“农业视角”来考量数学教学,能够让数学教学走向绿色环保.

科学课教学培养与保护学生好奇心初探

《小学科学课程标准》指出小学科学课程作为科学启蒙课程,以培养学生的科学素养为宗旨,用心呵护学生与生俱来的好奇心,以培养学生的求知欲以及对科学的学习兴趣。著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,在儿童的精神世界里,这种需要尤为强烈。”可见,好奇心是孩子的天性,我们要很好的保护孩子的好奇心,引导他们打开科学之门。

学校主题运动会的创意设计与实施——以学校“农耕”主题运动会为例

以“农耕文化”为例，从“确定主题、生成内容”“制作器材，改进方法”“赛前尝试，掌握技能”“参与比赛，感受快乐”四个方面阐述了学校主题运动会设计与实施策略。主题运动会凸显了文化内涵，突出了全员参与，体现了团队力量，突出了文化趣味和自然味道。

《智仁竹编》拓展性课程开发与实践

从课程背景出发,着重从确定课目标设计课程内容、立体多向实施学科渗透拓展、研制评价体系确定评价标准三个方面阐述了智仁竹编课程开发与实施的策略。为期两年的课程研究取得了初步成效:提升了学生动手与创新能力,增强了学生环保意识和行为;增强了教师课程意识,提升了教师教科研能力;办学特色日益鲜明,弘扬非遗媒体关注,提升了学校知名度。

少儿武术拓展性课程推进策略研究

从课程推进的背景出发,笔者认为武术运动对学生及学校的发展有独到的作用和价值。本文着重从条件分析、指定目标、确定内容、教学实施、课程评价等方面阐述了少儿武术拓展性课程推进的策略。课程实施3年以来取得了明显的成效:学生体质更强健了,学生更懂礼仪了,学校知名度提升了。

学校主题运动会的构架与实施

主题运动会是针对传统学校运动会的弊端而进行的形式创新和项目开发,可以从主题的确立、项目的设置、比赛方法的改进、器材与场地准备及组织实施等方面就主题运动会的构架与实施的技术策略进行探索,从而为广大体育同仁组织实施学校主题运动会提供参考和借鉴,因地制宜地开展"主题运动会"。

信息技术与小学数学学科整合实践研究

信息技术和小学数学学科的整合,是近几年来教学改革的必然趋势,信息技术为数学学科提供了开放、新颖的教学环境,为学生在数学学习上奠定了坚实的物质基础。从农村教育的角度看,信息技术有利于缩小城市教育与农村教育之间的差距,给农村教育提供更多的教学可能性与创新性。本文立足于现实,笔者就农村小学数学教师如何正视教学误区并合理地运用多媒体技术进行课堂教学提出了自己的一些看法。

加强小学语文阅读教学提高学生写作能力策略探讨

语文是小学阶段学习的主要内容,而提升学生的听说读写能力是语文教学的重点。同时,学生阅读能力的提升有利于提高学生的语言表达能力。因此,本文将主要从小学阅读教学中存在的问题和小学语文阅读教学提高学生写作能力的具体对策进行阐述,为促进学生阅读与能力的全面提高提供合理的参考意见。

借力多媒体,打造声情并茂的音乐课堂

多媒体技术与学科教学的有机整合,突破了传统课堂教学的局限性,扩充了学科教学的深度和广度,极大地丰富了学科教学的方式,带给学生全新的学习体验。小学音乐课堂教学中,充分发挥多媒体技术信息量大、资源宽广、视听结合和声像一体等优势,有利于激发学生学习热情,丰盈学生情感体验,放飞学生情感想象,激发学生审美情趣,唤醒学生的审美意识,培育学生音乐学科核心素养,打造声情并茂的音乐课堂。

区域推进校园足球的行动研究——以浙江省温州市为例

以浙江省温州市推进“校园足球”行动研究为例，从“校园足球”开展的基础与现状出发，确定研究对象，采用行动研究法、实验法等研究手段，阐述了建立区域推进“校园足球”的运行体系、研制区域推进“校园足球”的制度体系、完善区域推进“校园足球”的保障体系的行动策略。旨在形成校园足球推进的“温州样式”，推进区域校园足球可持续性发展，促进足球运动的蓬勃发展。