论海外华语的文化遗产价值和研究领域拓展

新世纪以来,华语研究经历了正名、定位、事实采集、建库和发掘的过程,新成果不断问世,认识逐步加深,初步形成了独特的学术格局。海外华语不只是一种交际工具,也不单单是语言资源,更是一种文化遗产。作为一种特殊的非物质文化遗产,海外华语具有不可再生性、地缘—历史性和文化韧性,传承模式独特。重视海外华语的文化遗产属性,重新认识海外华语研究的目标,在此基础上深入研究各区域华语的历史发展和现状,深化华语作为祖语的传承理论和实践研究,为实现文明交流互鉴服务,是未来海外华语研究的重要任务。

论华语研究与华文教育的衔接

华语研究不断取得新进展,人们对它在华文教育中的作用的认识也在不断深入。作为一种祖语教育,华文教育必须更好地与华语研究衔接起来。从华语学习者的实态出发,深化华语本体研究,是做好衔接工作的重要基础。学者和一线教育工作者应加强合作和交流互动,积极开发新的学习产品。有关方面要做好顶层设计。

海外客家华人婚俗研究--以印尼西加山口洋客家华人为例

客家人作为一个重传统、尚礼节的族系,即使迁移到海外,依然保留着大量的中华民族传统文化与道德观念。印尼西加山口洋地区的婚俗即可见一斑。

近年来海外华文教育发展的现状、问题及趋势

本文主要介绍了近年来海外华文教育的基本情况,重点介绍了几个代表性国家华文教育的情况,讨论了海外华文教育所面临的主要问题,分析了未来海外华文教育的发展趋势。

利用语义韵研究改进对外汉语学习词典释义及用例——以“可想而知”为例

文章运用语料库语言学中语义韵的研究方法,以"可想而知"为个案考察对象,对其在语料库中的常见搭配行为、语义韵特征等信息进行了定量统计和定性分析。在此基础上,对比分析了四部对外汉语学习词典中"可想而之"的释义及用例,提出了改进意见和建议,并指出运用语义韵等语料库语言学的研究方法是对外汉语学习词典编写应努力的方向之一。

“一带一路”建设背景下“语言互通”的层级、定位与规划

"语言互通"是实现"一带一路""五通"建设的基础工程。"五通"建设可分为三个层级,分别对应三个层级的语言生活,语言规划应针对不同层级而确立不同侧重的战略定位与发展方向。"政策沟通"对应宏观语言生活,应将汉语定位为媒介语,侧重汉语服务能力的规划,以提高汉语的工具效能;"设施联通、贸易畅通、资金融通"对应中观语言生活,应将汉语定位为工作语,侧重汉语声望规划,提高汉语的竞争力;"民心相通"对应微观语言生活,应将汉语定位为第二语言,侧重汉语国际教育,以建构"语言—文化"共同体。

词典编撰的领域词语自动获取与选择

针对专科词典编撰中学科词条的自动获取和选择问题,利用文本分类聚类中特征提取方法进行领域词语聚类和选择,从而达到辅助词典编撰的目的。

民国时期的两部字典

文章介绍了民国初期的两部字典:《校正注音国语新字典》和《学生字典》。这两部字典都是当时配合国语推行的产物。两部字典都采用了"老国音",前者以注音字母注音,并辅之以罗马拼音,后者则只标注罗马拼音。两部字典从一个侧面反映了民国时期语言学习工具书和语言规范认识的状况,两部字典的释义用语也为我们留下了当时两种不同风格的语言资料。文章描述两部字典的体例和特点,并对一些相关问题进行讨论。