暨南大学临床医学生卫生学教学现状及满意度调查

为探讨临床医学本科生卫生学课程教学现状和满意度,文章采用便利抽样方法对暨南大学在读临床医学生进行问卷调查。结果表明:56.1%的学生认为当前卫生学课程的教材合适,45.6%的学生认为教学案例是卫生学印象最深刻的部分;并有59.0%的学生希望能充分结合临床案例,73.0%的学生认为最喜欢的教学方式还是实体课堂,58.0%的学生希望教学围绕国家临床执业医师资格考试及培养卓越临床医师岗位胜任力;48.0%的学生建议拓展基础-临床-预防融合案例;52.0%的学生期望设置卫生学实验课;高年级学生在卫生学与临床执业医师资格考试关联方面知晓率较高。75.4%的学生对当前卫生学授课情况总体比较满意。在临床医学生的卫生学教学中,教师应加强基础-临床-预防一体化案例课堂教学及适当增加实验课,为培养卓越的临床医师奠定公共卫生学理论和实践基础。

毒理学课程科普创作和随堂演绎教学改革初探

毒理学是医学和药学重要的基础学科,属于临床医学本科生的专业限选课,是其公共卫生与预防医学知识群的重要课程,兼具基础和应用学科特性,对医学人才培养和保障公众安全具有重要意义。在临床医学本科生的毒理学教学实践中,暨南大学卫生毒理学教研室完成案例教学的主体课堂后,联合应用课程科学普及创作和案例随堂演绎教学新方法,打造绿色活力的毒理学课堂,能很好地将专业理论、科普创作和实际应用融会贯通,为培养临床医学生的源头预防思维和综合诊治防能力奠定坚实基础,助力健康中国的建设。

线粒体tRNA m5C甲基化修饰及与疾病的关联

在真核细胞中,线粒体参与能量生产、细胞凋亡、钙稳态调节和先天免疫应答等关键生命活动^([1])。人类线粒体基因组包含37个基因,编码氧化磷酸化的13个亚基、2个核糖体RNA(rRNA)和22个转运RNA(tRNA)^([2])。RNA甲基化是RNA转录后修饰中主要的表观遗传修饰之一,主要包括5-甲基胞嘧啶(5-methylcytosine, m5C)、3-甲基胞嘧啶(3-methylcytosine, m3C).

糖尿病相关表观遗传学调控机制及其影响因素

糖尿病是因胰岛素分泌不足和/或胰岛素利用障碍而引起的以高血糖为特征的代谢性疾病,包括1型糖尿病、2型糖尿病(T2DM)、特殊糖尿病、妊娠糖尿病以及继发性糖尿病,其中2型糖尿病患者最为常见^([1])。2019年《国务院关于实施健康中国行动的意见》和《健康中国行动(2019—2030年)》15项专项行动中有3个与糖尿病防治相关,大卫生和大健康理念深入人心。通常认为遗传易感性是糖尿病发生的决定性因素,但过去几十年来糖尿病发病率急剧上升.

LncRNAs与衰老及年龄相关疾病研究新进展

细胞衰老是对各种损伤刺激产生应答的一种永久性细胞生长停滞状态,衰老细胞在机体组织中的异常累积,会抑制组织细胞的再生能力,形成促炎环境,并易引发包括肿瘤在内的各种年龄相关疾病的发生发展[1]。同时,细胞衰老也对组织器官的功能发挥有益的作用,如抑制异常的增殖,某种程度上,细胞衰老是抑制肿瘤发生和肿瘤治疗的一种可行措施。