民国时期华侨高等教育课程设置考论(1921—1937年)——以国立暨南大学为中心的考察

国立暨南大学是民国时期国内华侨高等教育的典型代表,特别是1921—1937年期间,学校办学方针鲜明地突出了弘扬民族文化和爱国主义精神,增强海外侨胞的生存、发展能力,加强适应南洋当地特点的课程设置目标。围绕这些目标,在具体的课程设置结构类型上,形成以必修课为主,兼顾选修课程,并在专业课和选修课内容上尽量贴近侨教的课程设置原则。这些理念和课程设置实践突出反映了把强化知识本位、意识形态和工具性三者相结合的价值取向,以及华侨高等教育适应海外侨生需求的发展规律和课程自身不断改进的特征,为中国近现代华侨高等教育的课程体系发展打下了扎实基础。

创新竞赛经历能否提升高校毕业生的薪酬水平?——基于JN大学毕业生中期发展评价调查

从实践教育出发,高校组织各类创新竞赛旨在培养大学生创新意识、启迪创意思维、提升创造能力、造就创业人才,意义重大且影响深远。本文根据JN大学2016届毕业生中期发展评价的问卷数据,采用普通最小二乘法进行回归分析,并利用倾向得分匹配法克服自我选择偏差产生的内生性问题,调查创新竞赛经历对高校毕业生五年后薪酬水平的影响效应,结果发现:(1)从影响因素来看,创新竞赛经历对高校毕业生五年后薪酬水平提升具有显著的正向作用。与此同时,工作城市、用人单位规模、岗位职务、在校经历等因素也是提升高校毕业生中长期薪酬的重要助推器。(2)从影响效果来看,使用普通最小二乘法估计发现,具备参赛经历的高校毕业生比未参赛高校毕业生在就业五年后薪酬水平高出7.8%;而使用倾向得分匹配法估计结果更是高出13.0%。由此表明,创新竞赛经历是高校毕业生获得高薪的孵化器。(3)从异质性分析来看,参赛经历对自然类学科的高校毕业生五年后薪酬水平产生的积极影响要明显强于非自然类学科的高校毕业生。基于以上结论提出相应政策建议,高校应以开展创新竞赛为契机,优化竞赛评价机制,改革高校教学方式,完善就业指导体系。

本科院校同质化发展的归因及出路——基于大学治理和高校分类理论

本科院校同质化发展,根本上是大学治理体系缺失所造成的问题之一,是高校利益相关者之间"多元利益和冲突"对高校办学目标和发展路径造成干扰的现实结果。要破解这一难题,构建大学治理体系是治本之策,也是国家教育改革发展的主要思路。

大学教学观念变革的实践基点

大学教学观念变革不应仅仅是认知形态的教学观念从旧到新的转换,其核心应是认知形态的教学观念向教师教学信念的转化,大学教学观念变革具有明显的阶段性特征。为保证观念变革的有效性,我们应该将大学教学实践作为推进教学观念变革的定位基点,并依据观念变革的实践性要求对目前的教学改革实践作进一步的改造。

大学生考试作弊的成因及防治措施

高校大学生作弊之风屡禁不止，并有发展趋势。目前，社会上的不良风气、现行的教学体制等各种因素，为这种不良风气的形成提供了条件。本文从主观和客观两个方面对大学生考试作弊的成因进行分析研究，从深化改革和加强管理两方面探讨预防措施，以改变这种不良风气，建立良好的学风。

综合性大学免疫学课程调查分析

对暨南大学不同院系免疫学及免疫学技术课程设置进行调查,从免疫学必修课所占学分比例、必修和选修免疫学课程比较、课程结构等方面进行分析,提出综合性大学免疫学及免疫学技术课程设置的不足。认为综合性大学不同院系应开展院际免疫学课程研讨,完善课程体系,有针对性地调整课程内容,制定合理的理论课与实验课结构,以适应综合性大学生物医学及相关专业人才培养的需要。

高师院校教育类课程设置现状的调查报告——以西部某省属师范大学为例

为了解高师院校教育类课程设置的现状，对西部某省属师范大学教育类课程的开设和师范生的实际学习状况进行了调查。结果发现：师范生对教育类课程的认识与实际学习状况存在较大差距，对教育类课程的教学内容和授课方式的满意度偏低，教育实践环节相对滞后。针对于此，建议应通过优化教育类课程的内部结构、增加教育类课程门类、更新教学内容、提高教育类课程授课教师的自身素质以及增设教育实践环节、强化实践技能等方面来增强教育类课程的吸引力。

国外大学教育改革趋向初探

在当今世界经济竞争日趋激烈的大格局下,科学技术水平的竞争、人才的竞争日益成为人们关注的焦点。面对迅速发展的我国经济,高等教育界的有识之士也都在探索教育的途径和方法。

内地高校港澳学生的创业就业教育现状调查——基于广州J大学的调查

随着粤港澳大湾区建设的大力推进,来内地就读和毕业后留在内地创业就业的港澳学生将不断增加。本研究通过对港澳学生占比较大的J大学的调查,发现当前内地高校在港澳学生创业就业教育方面还有进一步改进的空间。政府、高校、产业界等应该联合推动顶层设计、明确教育目标和思路、兼顾港澳学生的主体性特征、加强师资建设、增设实践平台、优化考核方案与支持体系,以提升港澳学生创业就业教育实效。

马克思主义新闻人才培养的新模式——解读暨南大学“我行我动”实践育人培养模式

为不断深化高等教育新闻传播教育综合改革,适应马克思新闻观教育的现实需要,以实践教学为落脚点,以"我行我动"系列活动为载体,把马克思主义理论教学与当前新闻实践有机结合起来,积极探索新闻传播教育与新闻实践活动相互贯通、深度融合、协同发展的有效路径,剖析解读"我行我动"实践育人培养模式,深入阐述"我行我动"实践教学模式的基本内涵以及在新的媒介环境下的现实要求和具体措施,摸索独具特色的新闻传播人才培养模式的新路径,有效地提升学生的实践操作技能,提高新闻传播人才培养质量。

《基因工程制药》教学改进的探索与实践

基因工程制药在现代制药业中越来越重要 ,为了教好这门课 ,笔者从整编教材开始 ,带领学生参观工厂 ,应用多种讲义形式 ,采用多种教学方法 ,借助多媒体教学手段 。

科研成果在药物化学实验教学中的应用

目前,国内部分院校的实验教学过程中存在着缺乏培养学生科研能力、创新能力以及无法满足社会需求等不足。对科研成果在药物化学实验教学中的应用的必要性、方法和效果以及所面临的问题进行了讨论,为科研与教学交融平台的创设与实践提供可参考手段与方法。

网上选课系统配合学分制改革的实践经验

本文在综述暨南大学学分制的历史和特点,以及近几年在学分制管理上所实施的改革与举措的基础上,总结出了网上选课配合学分制改革的实践经验.

基于UML的远程教学评估系统分析

讨论了UML建模的机制及特点,对远程教学评估系统从动态和静态两方面进行了分析和设计.利用UML的强大功能,建立了一个适合各个高校的三级教学评估系统模型.

高等教育考试制度与创新人才培养

文章分析我国高等教育考试中存在的各种弊端,提出改革我国高等教育考试制度的思路和方式、方法,并举例说明了考试改革的工作实践,为我国高等教育考试改革提供有益的探索。

现代高校教学管理规范化

探讨了高校教学管理规范化的现实意义 ,同时从规范化教学管理的运作要求出发 ,对我校的教学管理工作提出了加强宣传、加强沟通。

外招生培养与管理探索

本文在回顾总结我校复办以来外招生培养与管理经验的基础上．分析了目前我校培养与管理工作中存在的困难与问题．论证了我校进一步搞好外招生教学必须处理好的几种关系。

网上选课系统的设计与实现

介绍基于网络环境下的本校学生网上选课系统的开发,对系统的结构、功能和关键技术进行了具体论述,并给出了在网络环境下进行选课的应用实例.

中外高等财经教育比较研究

本文就中外高等财经教育在名称和体系、培养目标和层次、培养方式、专业设置、课程结构、教育投入与师资队伍等方面的问题进行较深刻的对比分析，指出其差异所在。