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对高校“大平台”教学模式中课程设置的探讨
被引量:
7
1
作者
余丽琳
《高教探索》
北大核心
2005年第4期60-62,共3页
科学合理的课程设置是“大平台”教学模式中极为重要的环节。应当把“厚基础、宽口径,提高综合素质、加强能力培养”作为课程设置的目标,树立以人为本、满足市场经济发展需要的科学课程观。更新教学观念,加大课程信息量,强化实践锻炼,...
科学合理的课程设置是“大平台”教学模式中极为重要的环节。应当把“厚基础、宽口径,提高综合素质、加强能力培养”作为课程设置的目标,树立以人为本、满足市场经济发展需要的科学课程观。更新教学观念,加大课程信息量,强化实践锻炼,注重通才教育,保证全面素质和能力提升,是大平台教育中课程设置的必要措施。
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关键词
课程设置
教学模式
平台
高校
科学合理
综合素质
能力培养
以人为本
发展需要
市场经济
教学观念
实践锻炼
通才教育
能力提升
全面素质
课程观
信息量
环节
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职称材料
题名
对高校“大平台”教学模式中课程设置的探讨
被引量:
7
1
作者
余丽琳
机构
暨南大学管理学院教学科研办公室
出处
《高教探索》
北大核心
2005年第4期60-62,共3页
文摘
科学合理的课程设置是“大平台”教学模式中极为重要的环节。应当把“厚基础、宽口径,提高综合素质、加强能力培养”作为课程设置的目标,树立以人为本、满足市场经济发展需要的科学课程观。更新教学观念,加大课程信息量,强化实践锻炼,注重通才教育,保证全面素质和能力提升,是大平台教育中课程设置的必要措施。
关键词
课程设置
教学模式
平台
高校
科学合理
综合素质
能力培养
以人为本
发展需要
市场经济
教学观念
实践锻炼
通才教育
能力提升
全面素质
课程观
信息量
环节
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
对高校“大平台”教学模式中课程设置的探讨
余丽琳
《高教探索》
北大核心
2005
7
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