侨校“三风”问题的现状及其建议——以暨南大学为例

校风是一所学校的集体行为风尚,是一种教育环境。从某种意义上讲,它代表一所学校特有的精神风貌和精神状态。教风是指一所学校的治学精神、治学态度和治学方法。学风反映学生对学习所持有的精神状态、心理气氛及学习方式方法等。教风决定学风。优良的学风是一所学校最宝贵的财富之一,是学校生存发展的必要条件,也是学校品位和格调的重要标志之一。优良学风是一种氛围,使置身在这种氛围中的学生受到感染和熏陶。优良学风又是一种动力和促进力,使学生感到一种压力和紧迫感,促使学生不断进取向上。同时,它还是一约束力,能制止不良的习惯、倾向和风气的产生与发展。如果学风与教风建设好了,校风也会自然好了。本文针对侨校这个特殊的高校的实际讨论三风问题的现状,提出了一些建议,这些结果希望能给各高校(有外招同学)的决策提供一些参考。

中学教育中的环境理念教育

本文从中学环境教育的目的和任务出发,结合作者的教学实践,指出了目前中学环境教育中的薄弱环节,对中学生应具备的环境理念进行了归纳,提出了实施环境理念教育的途径和方法。

心随跳绳一起飘舞

一．指导思想和教学理念 本堂课以“以人为本、健康第一”的教学理念和体育新课程标准为宗旨，从学生实际情况出发，关注不同学生不同需求，让每一个学生受益；在教学中充分发挥学生主体作用，在探究、体验各种练习的过程中培养学生主动思维。此次课是发展学生弹跳素质的第二次课，在上次课的基础上学生的运动兴趣通过游戏活动已经激发，学习的热情高涨，所以这次课采用学生平时见得多而且很喜欢玩的“跳绳”活动来组织教学，力求延续学生的激情，体现兴趣性、互动性和特色化；在课堂中多次贯穿游戏活动，降低课堂教学的枯燥性，提高学生“玩”的兴趣与参与度，让学生自愿、主动参加练习，并乐意挑战自我。

浅谈初中英语阅读教学的策略与技巧

英语教学中初中英语阅读教学是很重要的部分,培养学生阅读理解能力是英语教学的目标之一。本文就在初中阶段怎样培养学生的英语阅读学习策略及理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,掌握正确的阅读技巧,提高学生速读的能力进行了探讨。

浅探初中思品课通过实践性教学实现德育目标

初中思想品德课的德育性尤为明显,在教育教学中应更加突出德育为先的战略目标。而切实落实新课标要求,有效实现德育目标,目前仍是困扰初中思品课教学的一个难题。充分发掘学生身边的资源,恰当的利用课堂模拟实践教学和课外实践教学等方式,让学生广泛接触社会、回归生活、在实践中感受,教育才能走进学生的心灵,思品课教学方可更好的实现学习目标和德育目标。

浅谈初中生英语听说能力的培养

英语作为一种语言,其本质是交际。语言的第一性是口语,而英语教学的最终目的,正是为了培养学生运用英语进行交际的能力。"听说领先,读写跟上",是英语教学的一项重要原则。因此,培养初中生的英语听说能力,一直是教育者教学的重点、难点。受传统教育的束缚,我国的英语教育一直很难有显著地突破,虽然近些年来国家教育部门已经落实了一系列的课改活动,教学模式有所改进,然而学生的英语听说能力一直较差,采取有效措施提升初中生的英语听说能力,已经成为一项非常紧迫且重要的事情。

平面封闭图形中周长与面积的关系

一、引言 一次数学测验中，有如下一道判断题：周长一定时，下面图形中，哪一图形的面积最大？ A．等边三角形；B．正方形；C．正五边形；D．圆形．

葡萄酒酿制条件的探究

组织学生实验,探究葡萄酒酿制的过程中不同的条件对葡萄酒的发酵速度和口感风味的影响。

政治演讲语篇的评价——以“I have a dream”为例

分别从词汇层评价手段——评价系统和语法层评价手段——语气情态系统两个方面以马丁.路德.金的"我有一个梦想"为例,对政治演讲语篇的评价性特征作了简要分析,主要从介入系统、态度系统、分级系统和语气类型、情态类型以及情态量值方面进行分析。演讲者通过这些评价性手段,目的在于唤起听众的支持,使演讲具有说服力。

浅谈生物高考备考指导策略

科学有效地指导高考备考,要认真研读《考纲》,制定科学的复习计划,做好高考动员及日常心理辅导,要精选练习题,搞好测试讲评,指导学生做错题归纳,以达到提高复习效率的目的。

简易切点治疗外伤性鼻出血

症状:鼻出血(外伤引起)。取穴:中指甲根部向上1～2毫米之间。为经验穴,未命名。患在左取右侧穴,患在右取左侧穴,左右同患取双穴。

充分利用“种子萌发的环境条件”这一实验

人教版《生物学》七年级上册第90页“种子萌发的环境条件”是个重点的探究实验。对于学生理解和掌握探究实验的一般过程和对照实验的设置原则有着重要的作用。但是，在教学实践中发现，按照教材去做实验，很难成功。我经过反复摸索，改进教学方法和实验方法，使这一实验变得简单易行，人人动手做，更重要的是，利用其做若干后续实验，把“种子萌发的环境条件”这一实验的效率发挥到了最大。

化学教学培养学生自主学习能力的方法

一、培养兴趣 1．发挥化学实验的魅力，将学生引入化学殿堂。 如学习《分子和原子》这个课题中的一个学生实验：两个烧杯中分别装有氨水、酚酞溶液．同时置于一个大烧杯中。一段时间后。学生发现酚酞溶液变红了，为什么两种相互未接触的药品会出现这种现象呢？

浅析初中思想品德课教学情境的创设

初中思想品德课教学中,根据课堂教学内容的需要,结合学生的发展阶段和身心发展特点,密切联系生活实际和社会热点问题,利用多媒体等现代化的教学手段,灵活创设适合课堂教学的教学情境,激发学生的乐学情趣,唤起学生自觉掌握知识、自主探完真理的强烈欲望,让学生在思品课教学中求知欲得到满足、好胜心得到鼓励、创造力得到发展,从而,有效培养学生的创新思维能力和高质高效的完成教育教学任务.

浅谈“声情并茂”歌唱之要领

歌唱艺术，既是一个技能展现过程，更是一个情感演绎过程。声音的高、低、强、弱、快、慢、长、短，以至共鸣、色泽和风格，无不反映歌唱者的内心世界，并且从情感意识上打动听众。如果忽视音乐作品情感的表达，而一味追求音量和音色，那么再好的声音也不会感染观众，更不会引起观众的共鸣。所以“声情并茂”是声乐的应有之义，是对歌唱者的最基本要求。那么如何“声情并茂”歌唱呢？我感到应把握以下几点：

中小学英语教学衔接方法探究

中小学英语教学的衔接是困扰广大师生的难题。教师可采用以"温故知新、巩固提高"的衔接方法,在具体教学实践中力行"以学生为主体、以话题为中心"的任务型教学方法,以在教学实践中取得较好的教学效果。