暨南大学南洋文化教育事业部的历史成就与贡献

暨南大学南洋文化教育事业部 (192 7～ 194 9)是一个曾经称誉海内外的华侨研究机构 ,该部担负研究华侨、服务华侨、帮助华侨摆脱危机的特殊使命 ,是当时中国境内研究华侨的唯一机构。本文探讨南洋文化教育事业部成立的时代背景 ,对它在研究华侨、服务华侨 。

关于大学选修课质量及其影响因素的调查研究

在学分制条件下,课程一般分为必修课和选修课两大类。从一定意义上讲,选修课的质量高低更能反映出学分制的完善程度,因为学分制的基础是选课制。本文通过对高校选课制、选修课质量及其影响因素的调查研究,指出目前选修课普遍存在的一些问题,并就提高选修课质量的措施做了新的探索。

扩招形势下高校异地办学与大学城的兴起

本文在回顾改革开放以来我国高等学校三次较大规模异地办学的基础上 ,重点分析了第三次全国教育工作会议以后 ,由高校扩大招生规模而引发新一轮异地办学和各地兴办大学城的主要因素 ;客观地探讨了扩招、异地办学和大学城三者之间的相互关系 ,从社会、经济、教育等多视角、深层次地认识扩大招生和异地办学 ,对推动高等教育的改革和发展 ,促进我国以教育、科技为载体的城市化建设所表现出来的重大意义 ;然后 ,从积极、稳妥、健康、有序和可持续发展等方面考虑 ,提出了异地办学和大学城建设的对策和建议 ,力求在 2 1世纪初叶将这件利在当代、功在千秋的好事办好。

“大学文化研究”辨析

我们现有关于“大学文化”的研究在很大程度上偏离了“文化研究”的本意。站在“文化研究”的立场上,对于大学文化的研究与分析可以而且应当成为社会文化分析与批判的一个契入点,从而帮助我们理解自身所处的时代与社会。因此,文章提倡一种“作为研究策略的大学文化研究”,着力分析大学、生产体系与权力政治之间的关联,研究大学内部各种文化现象所具有的更深刻的涵义,只有这样,我们才可能探寻大学与社会所具有的真实形态。

浅论研究型大学本科教育的特点及建设

作者认为 ,研究型大学的本科教育是研究型大学整个教育的基础 ,应突出培养本科生宽广的知识结构和探究精神 ,以具备进一步发展的素质。本文论述了研究型大学本科教育的特点及建设问题。

大学计算机实验教学平台建设与资源共享研究

基于目前高校大学计算机实验教学资源管理的模式和特点,笔者们设计云计算模型,并搭建服务器虚拟化基础架构、Saa S架构和分层存储的共享平台实现云环境。运用HA和DRS技术实现资源的自动动态分配和资源共享。以经济学的视角,通过对虚拟化实施前后在成本、应用与管理三方面效能的对比分析,展示了大学计算机实验教学平台建设与资源共享的经济价值和应用效果。

人本主义与大学课程的批判

科学主义与人本主义是课程理论的两极。在大学课程的研究中引入人本主义的思考,是对现行大学普遍施行的"科学化"的课程体系的一个有力的批判与补充,它帮助我们重新思考诸如"人"、"教育"、"大学"甚至"世界"等等一系列问题,让我们在习以为常的世界中看到事物的另一种可能性。这也许是人本主义理论给我们带来的最大的启发。

华侨高校境外与海外学生文化素质教育探索

暨南大学根据教育部大学生文化素质教育的要求 ,结合华侨高校学生多元的特点 ,针对境外和海外学生的实际情况 ,因校制宜地选择文化素质教育的基点 ,多种形式地开展教育教学活动 ,力求做好思想教育、感情转化和行动影响等方面的工作 ,使大学生文化素质教育取得一定成效 ,为大学生文化素质教育在各类高校的开展积累了宝贵经验。

试析专业学位教育与高等职业教育的对接

专业学位教育与高等职业教育是两个不同类型、不同层次的教育 ,但它们都属于高等教育的范畴。本文从高等职业教育内涵、现代科技发展特点、高级专门人才培养实践和高等教育发展规律等方面进行了初步的研究 ,以完善高等教育体系之间的关系 ,发挥各种高等教育类型的作用 ,为现代化建设培养更多的高级专门人才。

面向21世纪造就跨学科人才

本文从现代科学发展的趋势、特点和规律出发，着眼于２１世纪在经济、社会、科学、技术、生态环境等领域中将产生的众多跨学科问题。

高等学校学科专业结构调整与产业结构调整

文章运用高等教育和产业经济学有关理论分析我国产业结构的趋势及其对人力资源的要求,探讨高等教育学科建设、专业结构如何适应经济结构尤其是产业结构的调整,从而实现高等教育发展、人才培养、就业质量提高的良性循环。

经济全球化与高等教育国际化

本文从国际关系的角度和全球化的宏观层面，研究世界范围内经济和教育在世界格局发生重大转变形势之下的发展和变化，探讨全球化、区域一体化和经济知识化时代的经济全球化和高等教育国际化，分析两者之间的共性与个性以及对发展中国家高等教育所带来的影响。寻求如何借助经济全球化和高等教育国际化的影响和作用，推动与促进本国高等教育改革和发展的对策。

论我国高校的分类、选优与排序

本文结合我国高等学校的实际 ,研究分类与选拔、排序之间的关系 ,在对比高校各种分类特性的基础上 ,分析每一种分类的利弊 ,提出了高校分类是高校选优、排序的基础这一新的思路。本文还将分类、选优、排序三者密切地结合起来 ,探索如何形成具有中国特色的高校选优、排序活动 ,有效地推进我国高等教育事业的发展。这种探讨对于高校认识自身地位 。

WTO给我国教育带来的机遇与挑战

加入WTO将给我国的教育带来深刻影响 ,既是机遇又是挑战。全面、科学地分析机遇与挑战 ,及时制定正确的对策 ,才能抓住机遇 ,变挑战为动力 。

服务型管理与高校“质保体系”的建构

高校构建内部质量保障体系时下成为一个新的热门话题,不足的是谈强化管理多而谈改进服务少。就高校的现状看,加强管理固属必要,但改进服务尤不容忽视。应以建构服务型管理"质保体系"为目标取向,做到有所为有所不为。

广东高等教育大众化的发展特点与质量保障

发展是硬道理 ,只有在发展中才能不断提高教育质量。本文在回顾近 10年来广东高等教育发展的基础上 ,提炼出广东高等教育发展所呈现跨越性、补偿性和综合性的特点。广东在推进高等教育大众化的进程中 ,要客观地认识高等教育大众化条件下的质量 ,树立多元的质量观 ;在质量保障上 ,政府、社会、高校都有一定的责任 ,要为提高广东高等教育的整体质量作出努力。

亚洲“四小龙”调整高等教育结构适应经济发展

本文主要论述亚洲“四小龙”通过不断调整高等教育地区结构、层次结构和科类结构，使高等教育更加直接地为经济服务。这些成功的经验使“四小龙”