小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨

素质教育的不断深化给现阶段的学生提出了更多的要求。在此基础上我们对学生们的教育也不应该仅仅停留在其基础知识上面,还应该注重其能力的培养。尤其是小学阶段,这段时间内的学生们所面临的社会压力和学业压力都比较小,因此有充分的时间来让学生们养成语文学习的方法。这其中,朗读就是学生们所必须掌握的一个方法。在学生们朗读的过程中也是学生们思考的过程,对于学生们培养语感以及养成正确的语文阅读方式都具有很大的意义。

探究小学语文个性化阅读教学的有效策略

阅读是语文教学的重要组成部分,通过阅读,学生可以获得知识积累,拓展认知视野,在小学语文教学中,教师应当认识到阅读教学的重要性,遵循新课程标准的要求,以发展学生的个性特点作为阅读教学的出发点和归宿,通过个性化阅读教学鼓励和引导学生进行自主阅读,使他们体会到阅读的乐趣,进而提高小学语文阅读教学效率。

现代信息技术在小学语文作文教学中的运用

在语文作文教学中运用现代信息技术是作文教学改革的一大重要举措,是提高学生写作水平的有效途径。现代信息技术以其多样的表现手段、丰富的教学内容为学生构建了一个开放化的写作环境,对于学生写作水平的提高具有事半功倍的教学效果。

谈如何开展趣味化的小学音乐教学

作为一门艺术类课程,音乐受到小学生的喜爱。可是专业的音乐课教学,学生们可能会觉得枯燥,难以听懂。所以,教师在教学中要注重提高学生的兴趣,激发他们对音乐的喜爱程度,促进他们主动学习。小学音乐教师要在教学的理念和方式上,以更加趣味化的方式来进行教学。

浅析小学语文教学中提高学生学习积极性的策略

小学语文教学中,教师要采用科学的方式吸引学生在课堂中的主动学习,增强学生学习的积极性。小学语文课堂教学要更多的融入创新有趣的元素,设计出互动性更强的学习活动,让学生一边学习知识,一边锻炼能力,有效提高小学生的语文综合素养。

谈小学英语课堂教学的主要问题及对策

根据我校小学英语教学状况，我就小学英语课堂教学中的主要问题及应对措施做了如下探索。

提高农村小学生阅读水平的有效途径

小学语文教学大纲明确指出：＂阅读能发展学生的思维,激发学生的情趣.学生阅读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深.＂因此,在小学的语文教学中,应该恰当地、充分地运用阅读手段,以提高学生理解语言、发展思维的能力,注重阅读教学是每一位小学语文教师应尽的职责.

浅谈美术教育对小学生人格的培养

一、美术教育的重要性西方学者巴赞说过：“当一个社会或一个人同艺术结婚时，就有利文化：而当他与艺术离异时，野蛮随之来临。”仅有知识，不等于有文化素养。很多博士和硕士，由于不懂得人类感情，不懂得艺术，即使侥幸成为这个时代的“精英”，也只能是一种“封闭型精英”。所谓“封闭型精英”，就是那种仅有一技之长，而对社会和人类的感情，对艺术的意味和自然的美，

多媒体在小学数学教学中的优势

新世纪是一个以计算机和网络为核心的现代技术迅猛发展的时代．正在改变着我们的生产方式、生活方式与学习方式，为我们的教学改革提供了契机。在小学数学教学中运用现代信息技术手段，运用多媒体的图、文、声、像来优化教学环境，改革教学手段．使得原本枯燥的教学更加生动活泼，抽象的内容更加形象直观．改变了学生被动参与与机械记忆的学习状态，使学生学习积极性更高，学习兴趣更浓，参与的主动性更强，思维更活跃．实现了以教师教为中心到以学生学为中心的转变，使得学生的学习方式由“要我学”转变为“我要学”，真正实现寓教于乐．让学生在乐中求知。

农村小学识字教学现状及对策研究

郭沫若曾经说过：＂识字是一切探究的第一步.＂识字是语文教学这栋大厦的地基.地基是否扎实直接决定着自己的大厦能否盖得高,盖得稳.只有识好字,才有可能在语文的海洋中畅游.

论小学生中＂坏学生＂向好学生的蜕变

两年多的教师生涯让我真正体会到了教书育人的喜悦感,同时也和所有同仁一样都在为那些成绩不好的＂坏学生＂而感到无奈,要让那些＂坏学生＂完成蜕变,让他们在＂同一片蓝天下,享受同一片阳光＂是需要教师费一番心思的.

“直译法”解决方程应用题

在小学数学的教学中,列方程解应用题是一个重点,也是一个难点。在这部分的教学中,老师教得困难,学生学得吃力。其实列方程解应用题就是用字母代替未知数,根据问题中的等量关系,把已知量和未知量的关系用等式表示出来。

班主任的“得”与“失”

教师,是人民辛勤的园丁,是祖国花朵的领路人,而班主任则肩负着班级稳定、对学生进行思想教育的重任。班主任虽然不是干部,但是他的担子却很重。他是学校和学生之间的纽带,也是学校和家长之间的桥梁。作为一个班主任,在他的生活中必定有"得"也有"失"。

提高英语课堂教学有效性促进学生全面发展

课堂教学的有效性是教学整个过程的灵魂,对课堂教学有效性的探究,对于新课程的有力开展与提高课堂教学质量有着非常重要的现实意义,也更能很好地促进学生全面发展。什么样的教学才算是有效的呢？本人认为,通俗地说,就是在经过老师一段时间的教学后,学生有了明显的进步与发展。学生的进步与发展是判断教学有效性的唯一指标,而不能片面地以老师完成教学内容或以老师的教学态度为标杆,

浅谈情境教学法在古诗词教学中的运用

古诗词教学发挥着传承与发扬我国优秀传统文化的作用。随着时代的发展，语文教学传统古诗词教学方式以及教学理念已经不适合于现在的学生，小学语文教师在进行古诗词教学时，应注重使用情境教学法，激发学生学习兴趣。基于此，本文便以“情境教学法”为核心核心，提出了在古诗词教学中应当创设情境，激发学生想象；优化情境，感受诗词意境；拓展情境，迁移生活实际等具体策略，致力于以更为直观形象的方式启迪学生学习智慧，使其得以在学习中深化对古诗词意境、情感、主旨的感悟。

小学语文教学中学生主体作用的发挥

语文是一门具有较强的实践性的学科，对学生的听说读写能力均有较高的要求。而要真正提高小学生的语文综合能力，就要充分发挥学生的主体作用，让学生以学习主人的身份参与到语文学习中来。小学语文新课程标准也非常关注学生学习的主体地位，明确提出：教学要重视教师的指导，更要重视学生自主的、多样的、积极的、充分的参与，使教学活动真正成为师生有效互动的活动。这就需要我们重新审视我们的课堂，将新课程改革精神落实到具体的实践活动中，充分发挥学生的主观能动性，提高教学效率。

浅谈小学语文写作教学

写作是语文教学的重要内容,培养学生写作兴趣,提高学生写作水平是小学阶段写作教学的重要目标。但写作教学整体状况却不容乐观。教师受传统教学观念的影响,将写作课上得枯燥无味,并没有发挥小学生活泼好动的特点,这直接影响到小学生写作的态度,使得学生对写作兴趣不高,甚至讨厌写作。写作是教师难教、学生难学的一个内容。

小学语文导入常用策略

导入是课堂教学中一个必不可少的环节，导入效果如何直接关系到教学的成败。正所谓良好的开端是成功的一半。好的导入犹如一块磁石，可以将学生紧紧地吸在一起．使学生的注意力全部集中到新知的学习上来．而且整个学习过程也会愉悦、轻松而高效。特级教师于漪也说过：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣激发出来．教学就成功了一半，学生就不以为苦．

浅析小学语文教学方法攻略

小学语文是小学教育教学的基础学科,是培养学生语文素养和学习能力的重要途径之一。小学语文的教学方式直接影响学生的学习效率和能力的提高,因此语文教学需要注重教学方法和教学模式。本文根据新课标的要求,结合实际教学经验对小学语文教学进行了现状分析,并提出提高教学效率的方法。

浅谈优化小学语文作业提高小学语文质量

小学阶段教育是九年义务教育的起始阶段,是学生从幼儿教育步入义务教育的关键一步。小学语文教学是培养学生语文素养的重要场地,为了有效提高学生的学习、及时消化课堂知识和巩固知识,可以通过小学语文作业的有效布置来实现。合理布置作业可以帮助学生通过思考和自主学习培养良好的学习习惯,并有利于开发学生的创造性思维。在传统教学中教师往往采用题海战术进行教学,该教学模式并没有发挥最佳的教学效果。题海战术教学并不适用于现代教育,也不符合素质教育的教学要求,小学生天性好动在小学阶段应该以游戏教学为主展开教学。合理的作业安排不仅可以降低学生们的学习压力,香坊会出境学生们的学习积极性和主动性培养良好的学习习惯。为了更有效地提高小学语文教学和质量,需要教师提高小学语文作业布置的质量,此问题成为小学教学阶段的重要解决问题之一。