初中数学“双自主”课堂教学应注意的五个环节

"双自主"课堂教学五个环节就是要通过激活学生学习动机;鼓励学生探索,尝试自学;组织师生讨论,相互协作学习;教师提炼归纳,促使学生融会贯通;通过综合练习,提高学生能力等形式。发挥教科书在学生学习中的作用,看书自学、分组讨论是学生主要的活动形式,变过去的教师讲、学生听为学生学、教师导,学生是学习的主体,教师为主体服务,有利于学生自主学习意识的培养和自学能力的提高。

“以人为本”营造良好的育人环境

在"以人为本"的教育理念指导下,我们在全县各小学推行"一帮一"活动,采用多种方式,师生合作,让爱充满教育的每一个角落,让每一个学生的个性都能得到发展.最终达到"不让一个学生掉队"的目的.

与二次函数相关的应用题及解法探析

建立实际问题的数学模型主要从以下四个方面考虑:(1)选建坐标系.恰当的坐标系不仅可以优化解题环境,还能够简明解题过程.一般在选建坐标系时,既要考虑到使坐标轴上多出现一些特殊点,还要注意抛物线对称轴的位置,使所求解析式变得简单易求.

浅谈如何增强英语课堂教学的艺术性

英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程，去诱发学生学习英语的兴趣。

语文课堂中的研究性学习

研究性学习课程是以学生的学科领域或跨学科领域选择确定研究专题，以培养和提高学生发展性和创造性为核心，以激发潜能、发展个性和完善人格为中心，以主动参与，协同合作，自主发展为主要外显特征进行的探索性、研究性学习过程。它的开设和探索是新时期教育教学改革的方向和趋势。

在数学课堂中小组合作学习的培养

小组合作学习与传统的班级授课制相比，有很多优越性，能够营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识、激起学习兴趣，使学生调动自身的学习潜能，进行自主学习，成为课堂的主人。能使学生逐步形成具有较强的自主学习素质，从而更加主动地学习，主动地发展。