坚持以人为本 推进素质教育——河北省曲周县“三三三”农村教育模式的探索

曲周县是中国教育学会设立的一个农村教育改革实验区,农村教育面临着解决学生厌学、辍学和为“三农”服务,以及为农民子女设计未来发展,为他们寻找出路的三大问题,为解决这三大问题,农村基础教育必须坚持以人为本,坚定不移地推进素质教育。曲周县在教育改革实验中,围绕以创业为导向的素质教育这一主题,提出了“三三三”人本教育模式,即小学阶段抓好“三习”教育,初中阶段实施“三维”教育,高中阶段强化“三新”教育,并进行了一系列的探索与实践。

曲周教育改革与发展的实践和思考

曲周县位于河北省南部,是个典型的平原农业县,县域面积667平方千米,辖4镇6乡,342个行政村,总人口40.4万.近几年来,曲周县实施"科教兴县"战略,积极进行教育改革,取得了显著成绩.但是,我县的农村教育仍然存在着脱离生产实际、教育回报率低、教育评价体系落后等问题.因此,进一步深化农村教育改革,培养农村适用人才,已成为我县教育创特色、求跨越的必然之路.

论赏识教育——全程成功教育的原理之一

赏识教育是以尊重、信任、宽容、激励学生为原则,以尊重个性、鼓励学生健康成长为目的的一种具有活力的教育方法和思想体系。在分析影响赏识教育实施因素的基础上,提出有效实施的积极对策,更好地发挥赏识教育在成功教育中的作用,以期体现教育人性化的特征,进而提高教育质量。

成功教育视域下的因材施教

成功教育以承认差异、尊重个性、帮助学生获得成功为目的,因材施教是保证成功教育的关键。实施因材施教应注意充分调动学生的非智力因素,根据学生特点和教材内容特点进行教学。

全程成功教育的理论和实践探索

全程成功教育遵循人本主义的认识过程,以学生为本,理解学生、关心学生、尊重学生,满足学生自我实现的需要,承认并切实落实好学生的主体地位,帮助学生达到自我价值的实现。个性心理学强调个性的核心是自我,要关注个性,要善于发现个体的差异,立足个性的可能发展。

发展学生个性 实施创业教育

有效实施创业教育需对学生个性发展进行研究,把握学生个性特征,因材施教,发展特长,实现让学生主动择业,有效择业,追求创业成功。因此,实施创业教育,应当成为农村基础教育教学改革的重要课题和发展方向。

“三三三”人本教育模式的探索与实践

曲周县是中国教育学会设立的一个农村教育改革实验区。农村教育面临着解决学生厌学、辍学和为"三农"服务,以及为农民子女设计未来发展,为他们寻找出路的三大问题。为解决这三大问题,农村基础教育必须坚持以人为本,坚定不移地推进素质教育。曲周县在教育改革实验中,围绕以创业为导向的素质教育这一主题,提出了"三三三"人本教育模式,即小学阶段抓好"三习"教育,初中阶段实施"三维"教育,高中阶段强化"三新"教育,并进行了一系列的探索与实践。

如何培养学生自主学习思想政治课的兴趣

作为中学思想政治课教师不仅要充分发挥导课在组织引导、激情引趣、建立联系、展示目标、启迪思维等方面的重要作用,而且还要积极开拓教学视野,挖掘教材潜在优势,精心设计导课环节,以最大限度地发挥思想政治课的教育功能,要创设民主、平等、自主、和谐的学习气氛,信任学生,给学生以更多的自由和主动权,让他们独立地研究学习内容。

中学政治实施互动式教学的探索

教学过程应该是一个师生良性互动的过程，该套互动法是一种强调课前、课堂和课后互动；课堂中议、讲、练相结合；教师、学生和社会互动的一种政治教学模式，不应拘泥于课堂这个窄小的空间，将课堂延伸至课外，延伸到社会，让学生去感知生活、了解社会、分析现象、领悟真理。

现行政治教学存在的问题及应对措施

政治课教学担负着教书育人的双重任务，其有助于学生树立正确的世界观和人生观，如何搞好政治课教学是每一个政治课教师必须思考的问题，许多可行的方法有待于我们在实践中不断探索。目前政治课教学中存在着很多问题。针对这些问题，应采取相应的措施来搞好教学。