“双减”背景下初中数学高效课堂模式探究

“双减”背景下,构建初中数学高效课堂十分必要,它关系到学生能否更好地掌握课本知识,能否更好地发展数学核心素养。在数学教学中,教师应该积极探究高效课堂的开展形式,在尊重学生主体的基础上,优化教学模式,借助导学案、信息技术、教学情境、小组合作以及个性化作业,增强学生与数学课堂的黏性,助力教学成效的提升,促进减负增效的贯彻落实。

初中数学微课促进学生自主学习的探究

随着新时代教育的不断发展和深化,初中数学学科教学也迎来了新的创新和优化机遇。数学课程作为初中阶段一门重要的基础性课程,在实际教学过程中,教师除了传授数学基础知识以外,还需要积极顺应素质教育发展要求,充分重视培养学生的自主学习意识,引导学生进行自主学习活动,并且逐步地养成良好的自主学习习惯。微课教学模式的应用,是非常符合新时代教育发展要求的一项举措,教师通过引入微课技术,可以为学生创造多样性的自主学习机会,为学生提供良好的课堂帮助,促使学生可以全面发展和提升自身的学习自主性。在现代信息技术的快速发展下,微课作为目前一种新型教学模式,在各个学科教育中发挥着重要的积极作用。教师通过在实际教学中运用微课进行教学,遵循了新课改对实际教学的要求,实现对现代化课堂教学的构建,能够结合学生的阶段特点进行不同方式的转变,有利于激发学生对学习的兴趣点,提高学习积极性,从而达到提高学生的学习水平和促进全面发展的目标实现。故此,本文通过利用微课教学进行课前预习,提高学习效率和巩固教学重点带来的应用价值,对微课在初中数学教学中的应用进行了探究。