爱国主义主题教育融入初中美术教学探索——以拉萨市曲水县中学为例

2024年1月1日,《中华人民共和国爱国主义教育法》正式实施,《中华人民共和国爱国主义教育法》规定“将爱国主义教育纳入国民教育体系,将爱国主义教育贯穿学校教育全过程,将爱国主义教育融入各类学科和教材中”。爱国主义教育作为一种情感教育,注重培养学生的价值情感与社会亲和力,表现为对祖国的认同与归属,对社会的责任感等,具有情感性、实践性等特点。

对初中班级文化建设的几点思考——以曲水县中学为例

初中生的年龄阶段普遍是在13至16岁之间.他们开始进入青春期,逻辑思维能力显著增强,富有朝气,精力充沛,充满幻想,世界观初步形成.因此,班主任有意识地带领全班学生营造一种积极乐观、健康向上的班级文化,将有利于每一个孩子的全面发展,有利于全体孩子健全人格的形成。

关于我区初中新教师培养的思考——以曲水县中学为例

新教师的优点和不足都比较明显。他们多数在参工之初,都呈现出各种各样的问题,需要学校对他们予以关注和培养。学校系统、科学、连续地培养新教师,一方面能使新教师尽快适应工作并明确职业发展的方向,另一方面能推动学校的可持续发展和综合竞争力的提升。那么如何培训新教师呢?本文从"四个制度"保障、培养实施、动态考核和经验总结四个方面予以阐述,以期能为学校对新教师的培养提供借鉴。

新课程理念下初中学数学教学中合作学习策略探析

随着新课程改革的深入推进,传统的教学模式已无法满足现代教育的需求。新课程理念强调学生的主体地位,提倡以学生为中心的教学模式,其中合作学习作为一种有效的教学策略,逐渐受到广泛关注。本文旨在探讨新课程理念下初中数学教学中合作学习的策略,以期为提高教学质量提供参考。

如何做好农牧区寄宿制初级中学班主任工作

农牧区寄宿制初级中学就是以农牧业经济为主导地区的农牧民子女就读的、享受国家“三包”政策及助学金待遇的初级中学。一直以来，“如何让农牧区学生更好地成长和发展，如何做好农牧区寄宿制初级中学班主任工作”这一难题时刻困绕着广大农牧区初级中学的班主任们。本人结合多年来在农牧区从教及从事班主任工作的经验，就此谈谈个人看法，敬请方家指正。

如何激发初中学生学习道德与法治的兴趣

学习兴趣的培养能够为学生的学习工作起到重要的导向作用,同时也能在很大程度上调动学生的学习积极性和创造性,对于教学工作也有很大的推动作用,主要是指学生在心理上对相关教学活动的向往和追求,是影响教师效率和学生学习效率的重要因素。因此,在该课堂上培养学生的学习兴趣,一方面能为教学活动创造便利,另一方面也能为学生的长远发展奠基。

浅谈中学生德育工作

一、当代中学生具有自己的鲜明时代特征 当代中学生具有自己的显著特征，他们彰显个性，争取各种自由、不爱受束缚，有着特殊的语言、衣着和行为符号。中学生是处于一定的社会关系中、处于一定历史阶段的特殊群体，我们不能割开外在客观因素，孤立地去研究中学生的主观因素。

浅谈藏语文教学中学习兴趣的培养

兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。藏语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢?

如何开展农村中学生心理健康教育

中学阶段是学生成长发展最为重要的阶段,这个阶段他们养习惯、涨知识、长身体、树素养。但随着年龄的增长,学习压力以及生活各个方面的压力,致使他们遇到各种各样的心理问题,倘若长时间找不到合适的宣泄方式以及合理疏导,会使他们情绪崩溃,产生抑郁、焦躁等心理疾病,严重不利于孩子的成长发展。因此,在中学阶段开展心理健康教育极为重要。

浅谈破解藏族中学生学数学难的难题

步入中学,很多藏族学生感叹越来越难学,害怕和厌恶数学,学习数学兴趣低下,数学成绩不理想,老师感叹学生很难教,接受能力差,不能独立分析和解决数学问题,就是很简单的题目也要靠老师的讲解,劳心费力,学生的成绩还是提不上去,这就需要老师认真分析其中原因,找到破解学生学数学难的方法.

中学英语趣味教学漫谈

趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采取灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。

“大思政”背景下高校“三全育人”模式的实践路径研究

高校“三全育人”在协同运行过程中,仍然存在着一些问题和不足,主要体现在“全员育人”的主体层面上和“全程育人”的过程层面上以及“全方位育人”的方位层面上。通过全面加强党的领导,强化全员育人意识;坚持立德树人根本任务,打造高素质专业化教师队伍;以课程思政建设为抓手,提升“三全育人”质量;构建“三全育人”网格和完善的工作体系;建立健全制度保障,为“三全育人”提供制度保障等方面探寻实践路径,实现协同育人。

核心素养下西藏初中道德与法治大单元教学实践研究

在义务教育改革的背景下,积极探索初中道德与法治大单元教学,对于发展学生核心素养,发挥课程立德树人的优势具有重要意义。本文以课题研究为依托,结合实际教学经验,分析了西藏初中学校道德与法治课程开展大单元教学存在的困难,并从学校整体推动、确定单元主题、制定教学目标、优化教学方法、运用数字资源、创新教学评价六个方面提出了具体策略。

浅谈初中班主任德育教育工作的开展策略

德育教育是学校教育的重要组成部分,对于学生的全面发展和健康成长具有不可替代的作用。初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期,他们的世界观、人生观和价值观正在逐步形成。因此,初中班主任的德育教育工作不仅关系到学生的个人发展,也关系到社会的未来。本文将从当前德育教育的现状出发,探讨初中班主任德育教育工作的开展策略。

探讨农牧民寄宿制班主任管理策略

在西藏农牧民寄宿制学校中,班主任的作用至关重要。这些学校多设于偏僻地带,学生因远离家乡,班主任除了肩负教学监督的责任外,还需充当学生在校时的“家长”角色,提供全方位的关怀与支持。班主任需要全面了解学生的学习和生活状况,确保他们在远离家乡的环境中能够安心学习,健康成长。此外,班主任还需与家长保持密切联系,共同关注学生的进步与挑战,形成家校共育的良好局面。

谈初中道德与法治教学中文学生自主学习能力的培养

随着新课程的不断推进,教学中更加重视学生在学习中的主体地位,强化学生的主观能动性,以此促进学生的全面发展。然而,在实际教学中,由于受到传统教学理念的影响,学生缺乏自主学习意识。为此,这就需要教师要着重激发学生兴趣,调动其主观能动性,进而让学生具备自主学习的能力。初中道德与法治教学中,让学生学到知识内容,更为重要的是能够让学生具备健全的品格。通过道德与法治的开展,在提升学生自主学习能力的同时,也让学生具备正确的三观,从而为学生的后续学习和发展做好相应的铺垫。

略谈藏族传统节日中的民族体育活动

藏族传统节日内容丰富、形式多样,涉及藏族人民物质生活与精神生活的各个方面,与藏族人民的思想、感情、道德、风尚、行为、习惯以及宗教信仰等紧密相关。文章认为,民族体育活动是藏族传统节日中的主要内容,它在增强藏族人民的身心健康中起了十分重要的作用。

在西藏中小学体育教学中引入远程教育的研究

文章主要运用文献综述和归纳演绎等研究方法,在概述远程教育在体育中的应用的基础上,针对西藏中小学体育师资缺乏的现状,提出了在西藏中小学体育教学中引入远程教育的思路,并就具体的实施步骤、操作细节和注意事项进行了探讨。

我校语文分层教学尝试

一、分层教学的提出及概念 素质教育的核心就是“为了每一个学生的发展”，为了每一个就意味着不能放弃一个。学生由于先天遗传、后天努力及主客观因素等多方面因素，在智力、兴趣、个性、特长及发展速度和最终发展水平等方面都存在差异。传统的教学方法只能照顾一般，却忽视了差异，不能做到因材施教，影响了教学效果。承认差异，尊重差异，并努力寻求适合每个学生发展的教学模式才是教育工作者的科学态度。基于此种考虑，我校本学年开始在初一年级组实施语文、数学分层教学。