浅谈高中地理教学中学生创新能力培养

创新能力是一个民族进步的源泉。而振兴民族的伟大事业在教育。创新能力的培养主要在基础阶段，高中教育是一个人一生中非常重要的受教育阶段。详谈作为高中地理老师应当如何提高中学生的创新能力，以适应地理教学的需要。

如何让学生在课堂“动”起来——中学音乐欣赏课探究

音乐课堂是师生共同的课堂，高中段的学生已不满足于被动的接受知识，他们渴望通过实践与探索获取新的知识与技能。他们要求音乐欣赏课不再是单一的官能的音乐欣赏,还应该有情感的体验、理性的认知，音乐的表现与创造的过程。本文探索设计布满“动感”的音乐课堂教学，强调课堂教学中学生活动的重要性，让学生真正“动”起来．在布满动感的音乐课堂教学活动中感受、体验和表现音乐，从而提高学生的审美能力。

浅谈中学化学素质教育

化学作为中学教学的基础学科，对于提高中学学生素质、促进中学学生全面发展有着非常重要的意义。讨论了如何在中学化学教学中实施素质教育、激发学生的学习热情、培养学生创造力，促进学生综合素质发展。

高中体育教学中学生体育能力和行为的培养

为适应当今社会的发展，我国不断加大对教育体制改革的力度。而通过对高中体育教学的研究，进而促进学校培养青少年体育能力和行为显得至关重要。通过对当前高中体育教学存在的问题做浅要分析，并提出如何通过合理有效的措施促进学校对学生体育能力和行为的培养，使他们具有良好的意志品质和终身体育意识。．

语境顺应论视角下英语教学策略论析

语境顺应论揭示了交际情境下心智世界、社交世界、物理世界语境对语言选择的密切影响。基于这样的语言顺应规律,英语教学须采用情感激励策略、情境构建策略和时空拓展策略来选择教学的语言内容和方式,通过顺应学生的心智语境、社交语境、物理语境等方式积极营造语言学习的具体的、丰富的交际情境,有效激发学生的语言学习兴趣,最终达到良好的教学效果。

普通高校篮球教学优化研究

体育教学实质上就是一个信息传递的过程,它是在教师的指导下,在特定的环境中,通过实践活动将人类的认知逐步转化为学生个体认识的过程。优化体育课堂教学结构是提高课堂教学效果的需要,同时也是"以学生为本"教育思想的体现。本文通过时间结构、知识结构、认知结构、信息结构、对讲练、编排、师生活动几个方面对高校篮球教学结构的优化进行研究。

关于概率统计课程教学改革的一些探讨

本文根据概率统计课程教学存在的常见问题,并结合晋中学院实际情况,提出了应在四个方面进行教学改革,从而提高教学效果,增强学生能力。

在开放课堂的基础上建立有序课堂

基础教育改革的核心是课堂改革。课程改革要以教学落实为载体，课堂是课程改革与教学创新相融合的平台，而教学的创新要以课程改革为归依。但不论是课程改革，还是教学创新，都离不开对课堂情境的引领和适应。因此，课堂是一个宽泛的概念，它包括上课前教研组、备课组对“教什么”进行系统的学科分析，包括课堂上教师个体对“怎么教”的艺术化表现，还包括学校对课堂教学进行科学诊断的教学反馈机制。聚集课堂要在“教什么”、“怎么教”、“怎么评”三个方面进行探索，即通过学校、课堂层面的革新，寻找到一种将课程改革的落实与教师教学创新有机结合的新型课程模式。

浅谈英文歌曲在高中英语教学中的趣味性

英语是当前社会高素质复合型人才必备的一项基本技能,尤其是最近几年来,受到了来自社会各界的高度重视,对此教育部门不断实施教学改革,成效显著,但是从目前的情况来看仍然存在一些问题影响课堂教学效率,主要体现在教育理念传统、学生兴趣不足、教育方式单一等方面。有关研究表明,将英文歌曲应用于高中英语教学中,可以有效增强课堂教学的趣味性,激发学生学习兴趣,保证课堂教学效率的同时提高学生英语综合能力,极具应用价值。对此做了深入研究,首先阐述了英文歌曲在课堂教学中的作用与意义,并提出了几点利用英文歌曲增强教学趣味性、保证教学效率的有效策略。

以学生为主体构建高中数学高效课堂

构建高效课堂，对于教学质量和教学水平的提高至关重要，不仅有利于教学计划的顺利实施，有利于顺利完成预期的教学目标，而且还能提高学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展。所以，在当前高中数学教学中，必须以新课标理念为基准，摆脱传统教学思想及教学模式的束缚，明确学生的主体地位，重视学生的学习体验，将课堂真正交还给学生，实现以学为主体的高效课堂的构建。从多个角度进行考虑，总结了一套切实可行的高效课堂构建方法，具有一定的借鉴和指导作用。

浅谈高中数学教学中习题课的安排与设计

随着社会经济的发展，我国的教育制度改革也日见成效．教育研究重点也从死板的“应试教育”逐渐转变为提高课堂教学的有效性。〉-7题课作为高中数学教学的重要组成部分，对数学课堂教学有效性的提升起着至关重要的作用。就高中数学教学中习题课的安排与设计进行了探讨。

谈数学教学过程三注重

教学中,如何让书本上死的东西活起来,如何丰富课本内容,挖掘课本内涵,增大信息量,是现代教学必须注意的问题。结合自己的教学实际,我认为应从以下三方面入手:注重学习意义,注重知识形成过程,注重课本思想方法。一、注重知识学习意义对于数学,学生往往认为枯燥,学了没用,因而教师在讲每节内容的时候,力争做到向学生交待其意义,激发学生求知欲和兴趣。通俗地讲,即让学生感到学这节内容有实际用途。比如,“数学归纳法”一节。

演教结合 心骛神思──《包身工》教学剧本演出法例谈

《包身工》是现代著名的戏剧家夏衍于１９３５年写的一篇报告文学。它以旧中国包身工苦难生活的真实描述，无情地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。其描写的内容与学生有较大的距离，一是时间跨度大，二是生活领域相距较远。如何准确地理解课文内容，...

在化学教学中渗透环境教育之探讨

在化学课程教学中 ,运用渗透法 ,课程调整法 ,教学实践活动和现代教学手段等方法 ,进行环境教育。

聚焦课堂 转变观念 培养自主学习能力

学校作为学生提供知识与心灵服务的服务型单位，要在工作中充分体现学生的主体性，为学生全面而有个性的发展服务。我们正是在这样的理念引领下走进了新课程，并以积极稳妥而有序的实践证明了我们真实有效的价值追求。

加强自身修养 强化师德建设

“希望我们的教师志存高远，爱岗敬业；希望我们的教师为人师表，教书育人；希望我们的教师严谨笃学，与时俱进。”江泽民同志在北京师范大学百年校庆讲话时对人民教师提出的殷切希望，其内涵就是要求每一位教师要注重师德修养。的确，百年大计，教育为本，教书育人，德育先行。学高为师，行为示范。要无愧于人民教师这一光荣称号，就必须加强自身修养，强化师德建设。

化学课堂教学中的应变技巧

化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学"蓝图",但是,由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性,物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性,学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素,大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。那么怎样才能在化学课堂教学中随机应变呢?

在高中生物教学中提高学生的主体性

现阶段高中生物教学时间短、任务重，使得提高教学效率显得格外重要，提高学生主体性这一任务更加凸显。先提出几点现行高中生物教学中存在的问题，之后探讨把以提高学生主体性为核心的一系列相关做法作为解决现存问题和提高教学效率的对策。

让每堂语文课都有生长的气息

众所周知，2001年以来，新一轮的课程改革要求由应试教育转向素质教育，“为了一切学生的发展”。时至今日，很多教师仍旧是素质教育抓得轰轰烈烈，应试教育搞得扎扎实实。升学率仍然是各初、高中学校的生命线。面对如此尴尬的处境，老师怎样做才能使课堂真正地提高效率呢？