大学本科化学实验创新教学模式的构建与实践

结合我校化学实验中心的建设,探讨了大学本科化学实验教学的创新教学模式的构建,提出了“四模块、分层段”的实验教学新模式,总结分析了新教学模式的实施效果。

影响师范生化学实验设计能力培养因素的调查分析

化学实验设计对培养师范生的科学素质和探究能力具有重要的教育功能。“化学实验教学研究”作为高师突出师范性的课程之一,在培养创新型的中学化学教师方面负有责无旁贷的重任。为了了解我省高师院校该课程培养学生实验设计能力的教学现状,我们对全省的14所高师院校化学专业的部分学生和教师作了较全面的问卷调查,进而分析了目前条件下,培养师范生化学实验设计能力的有利因素和不利因素,对促进高师院校的化学实验教学改革、培养创新型教师有重要的参考价值。

高等师范院校化学实验教学改革的探讨

分析了高等师范院校化学实验教学中存在的问题，讨论了传统的化学实验教学模式在教学环节、实验内容和课程设置等方面的缺陷，提出了高师化学实验教学改革的措施及方法。

藏药麻花艽中四种苦苷类化学成分的HPLC测定

建立了藏药麻花艽中龙胆苦苷（gentiopicroside）、落干酸（loganic acid）、獐牙菜苦苷（swertiamarin）和獐牙菜苷（sweroside） 4种苦苷类成分的HPLC分析方法. 色谱柱为Eclipse XDB-C8 （4.6 mm i.d. ×150 mm, 5 μm）, 流动相为体积分数5%乙腈＋10 mmoL甲酸～95%乙腈水溶液, 检测波长为240 nm. 结果表明, 该方法具有良好的线性关系和回收率, 为麻花艽中苦苷类成分的进一步开发利用提供了科学依据.

新型衍生化试剂雌激素衍生物的大气压化学电离质谱增敏研究

合成了用于酚羟基化合物衍生化试剂10-乙基吖啶酮-2-磺酰氯(EASC),EASC与雌二醇和雌三醇,在pH=10.5的NaHCO3缓冲溶液中、60℃下反应3min可获得稳定的衍生产物。EASC与丹磺酰氯(Dansyl-Cl)相比:最大摩尔吸光系数之比UVEASC/UVDansyl-Cl=6.67;荧光量子效率之比Φf(EASC)/Φf(Dansyl-Cl)=43,对雌二醇和雌三醇标记后的质谱离子流强度比为:ICEASC/ICDansyl-Cl=4.98(雌二醇)和ICEASC/ICDansyl-Cl=4.51(雌三醇)。在LC-MS-APCI(MRM)模式下,能够高灵敏地实现雌二醇和雌三醇的快速质谱测定。建立的方法具有良好的重现性,回归系数大于0.9995;检出限分别为4.3ng/L(雌二醇)和14ng/L(雌三醇)。对实际样品中藏羚羊粪便、根田鼠尿样和狼血清中痕量游离的雌二醇和雌三醇进行了测定,结果满意。

新课改理念下学生化学自主学习观的培养研究

新课程改革的核心是学生学习方式的转变，自主学习是新课程改革中提倡的三种基本学习方式之一。通过突出学生的主体性、发挥教师的指导作用、创设自主学习的情境、及时反馈、善于拓展学习空间等教学策略，使学生形成自主学习的观念，以促进学生的创造性和个性的发展。

铁表面自组装缓蚀功能膜的电化学阻抗谱研究

在铁表面自组装十四烷基胺膜.研究该膜在0.5 mol/LH2SO4溶液中对铁的缓蚀性能.电化学阻抗谱测试表明,随着组装时间的延长,缓蚀性能也随之增强,最大缓蚀效率为68.7%.而以十二烷基硫醇和十四烷基胺修饰的混合膜则更为致密、稳定,对铁的缓蚀能力也明显优于仅以十二烷基硫醇或十四烷基胺修饰的单一膜,其缓蚀效率可提高至78.2%.

橡胶表面化学镀镍

以橡胶为镀件,经表面粗糙、碱和酸溶液化学除油、溶液进一步粗化铬酐、氯化亚锡和氯化钯敏化和活化处理,使橡胶表面形成催化活化中心,以便进行化学镀镍。研究了在橡胶表面用次亚磷酸钠作还原剂将金属镍离子还原为镍的实验方法和工艺过程,确定了橡胶镀镍的适宜条件为pH值6．9,温度50℃,时间2 h, 并讨论了各种因素对镀层质量的影响。

高中化学新课程的校本化实施

高中化学新课程的校本化实施是指在遵照高中化学课程标准前提下，学校根据自身性质、特点和条件，将国家层面上规划的高中化学课程转变为适合本校学生学习需要的实践过程。高中化学新课程的校本化实施的外部条件有：国家要完善高中化学课程标准的修订；地方政府和师范院校要加大对高中化学新课程校本化实施的扶持。其内部运作可以从教学目标的校本化、教学内容的校本化、教学方式的校本化、教学评价的校本化等方面入手。

塑料化学镀镍工艺的研究

实验研究了塑料化学镀镍的操作方法、工艺条件及各种因素对镀层的影响 ,确定了塑料镀镍的最佳工艺方法及控制条件 .

陶器材料表面化学镀镍

实验研究了普通陶器材料化学镀镍的操作方法、工艺条件及各种因素对镀层的影响，实验结果表明，普通陶器材料经过预处理及敏化、活化处理后，化学镀镍的pH值在7．0，镀镍温度在80℃，反应时间40～45min，镀层品质较好。

高师“化学实验教学研究”课程教学现状的调查分析与改革措施

“化学实验教学研究”作为高师突出教师教育的课程之一，在培养创新型的中学化学教师方面负有责无旁贷的重任。为了解山东省高师院校该课程教学质量的现状，我们对全省的14所高师院校化学教育专业的部分学生和教师，就该课程的各个方面作了较全面的问卷调查，进而分析了影响高师“化学实验教学研究”教学质量的有利因素和不利因素，并结合基础教育课程改革的理念，阐明“化学实验教学研究”课程的改革措施。这对促进高师院校的化学实验教学改革、培养创新型中学教师有一定的参考价值。

多元智能理论视野中的化学教学评价观

多元智能理论科学地描述了人类的智能结构和人的发展潜能的问题 ,它启示我们要转变教学评价观。因而建立多元化的化学教学评价观念如评价方式、评价内容、评价主体 ,评价对学生个体多个成长阶段的关注是势在必行的 ,也是新世纪课程改革的要求。

微型化学实验的设计研究

微型化学实验是体现绿色化学理念、培养创新人才的一种有效方法 ,作为未来化学教师的师范生应该掌握微型化学实验设计的原则和方法 .阐述了微型化学实验的定义、设计原则、设计内容和思维方法 ,并列举了“酸、碱、盐电离特征实验”和“氨催化氧化制硝酸实验”

微型化学实验的研究

微型化学实验是化学实验方法的创新性变革,是绿色化学的一部分,是在化学领域实施可持续发展战略的重要方法和手段.本文对国内外微型试验的发展和推广应用情况作了综述性介绍,旨在有助于我国化学实验改革,提高学生综合素质.

长光程薄层光谱电化学技术及应用

提供电子转移反应实验研究的实验装置及技术,依此可获得电子转移数、式电极电势、式异相电子转移速率常数、电子传递系数及还原态和氧化态的扩散系数等一系列重要的电化学参数。还可依此为基础设计出新颖、实用的教学实验。

安全教育,化学教育中必须强调的重要内容

基于对频发的高校火灾的反思及化学学科的特点,阐述了在化学教育中进行安全教育的必要性与特殊性;并结合化学实验教学的现状分析,对化学教育中如何开展安全教育进行了探讨。

化学专业实验教学和评价的改革与探索

多元智能理论对教育教学产生了深刻的影响.作者将多元智能理论用于指导大学化学专业实验教学和评价,根据学科特点,优选实验教学内容,增加设计性实验内容,在实验中发展学生的实践能力和创新能力,采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的多元化实验考核方法,在学生实验过程中进行实验考核.

普通硬质塑料的化学镀镍

实验研究了普通硬质塑料化学镀镍的操作方法、工艺条件及各种因素对普通硬质塑料镀层的影响 ,确定了普通硬质塑料镀镍的最佳工艺方法及控制条件。经过多次的实验 ,取得了较好的试验结果。