新学制背景下小群体学习法在高校公共体育教学中的应用研究——以曲阜师范大学羽毛球课为例

结合当前新学制背景下对高校公共体育课的要求,在现有教学学习方法手段的基础上,加入小群体学习法,来提高学生的学习效果。运用专家访谈法、实验法和数理统计法等研究方法对实验对象进行研究,并与传统的教学学习方法进行对比分析。研究结果表明,小群体学习法对学生的自主学习、羽毛球技术水平均有显著性的提高,可以为高校公共体育课的教学提供参考。

高校校园足球文化“内涵化”建设实证研究——以曲阜师范大学为例

校园足球文化是校园文化的重要组成部分,校园足球文化发展应符合教育规律、足球发展规律、青少年发展规律。以曲阜师范大学校园足球发展为例,挖掘校园足球文化内涵,探索校园足球文化发展模式,建立科学的校园足球文化体系,构建和谐、快乐、自由、充满正能量的校园足球文化氛围,可以切实推动高校足球运动发展。

从归因理论的角度谈对普通大学生的体育课学习评定

体育课评价是体育教育工作者普遍运用的手段之一。目前在体育课中教师对学生表扬和批评尚存在一些潜在的危害,从归因理论的角度看,体育教师应注意在学生评定中了解学生的归因倾向,把握好教学内容的难易程度,合理地传递评价信息,引导学生积极有益地归因。

“三环节教学模式”在高校体育舞蹈选修课教学中的应用

在总结多年教学经验，借鉴其它学科教学研究成果的基础上，提出“三环节教学模式”，即基础训练、动作组合训练和成套动作教学，并对“三环节教学模式”

对培养大学生体育意识的研究

体育意识决定了一个人如何对待体育和如何参与体育。在调查研究的基础上对大学生体育意识的现状和影响体育意识形成的因素进行了分析;并认为大学生体育意识的培养应从多方面、全方位施以体育教育和影响,以促其体育意识不断得到强化和巩固,从而为终身体育打下坚实的思想基础。

大学体育核心素养结构研究

运用文献资料法、专家访谈法与文本分析方法,围绕“我理想的大学体育”进行资料收集,运用Nvivo 11.0性质分析软件分析研究大学生体育核心素养的构建。研究认为:体育的自觉性是大学体育核心素养的主要特征,体育参与的自主性是自觉性养成的实践基础。研究发现:大学体育主要服务于健康生活与自主学习两个核心素养的培养。大学体育核心素养包括健康促进的知识、健康促进的行为、自主运动的能力、自觉运动的习惯、自我教育的态度、自我提升的品格六项素养。

论高师体育专业学生的师范性技能及培养途径

高等师范院校的培养目标非常具体———培养德、智、体、美全面发展的中等师资。高师体育专业培养出来的学生不仅要有良好的思想素质、扎实的体育专业知识和技能，而且还必须具有从事体育教育、教学工作的技能，加强培养和训练学生的师范性技能是师范院校不可忽视的主要任...

普通高校体育教学质量评价体系现状与对策

通过问卷分析法、专家访谈法等,了解到我国高校体育教学质量评价体系的现状,分析存在的问题:重管理轻提高,重过程轻结果;评价追求量化,评价效度不高;评价流于形式,评价内容不全面,缺乏科学性;主体缺乏广泛参与性;结果缺乏透明度和时效性。应对策略:加强教学质量评价管理制度建设与创新;加强理论研究,统一质量评估等核心词语的内涵与评价标准;采取定性与定量相结合的方式进行教学质量评价,并从多个方面开展,采取多元评价体系。

引入课外资源构建体育训练一体化教学模式的实践思路探索

随着时代的发展,国民生活水平显著提高,生活方式已发生了翻天覆地的变化,人们对体育健康逐渐重视起来,这促进了学校体育教学领域质的变革。在体育训练中引入课外资源的一体化教学给了体育课程发展新思路,也为培养学生综合能力提供了新渠道。

高校民族传统体育课程思政实践探究——以传统射艺项目为例

民族传统体育作为我国体育文化当中的重要构成,彰显着民族精神和民族智慧等,对健康人格的培养、民族文化的传承奠定了良好的基础。高校民族体育课程思政的发展,要把民族传统体育课程作为“立德树人”的媒介,在课程开展的各个环节中充分挖掘所蕴含的思政要素,通过民族传统体育课程和思政课程的同向同行,不断促进高校体育课程体系的优化,推动民族体育文化的弘扬和传播。

大学体育教育中拓展训练的作用

大学体育教育是提高学生身体素质、完善教育结构的必然选择.拓展训练作为一种新型的体育教学模式,将其运用在体育教育教学过程中不仅可以打破传统体育教育的局限性,丰富体育教学的内容,满足学生的需求,还有利于提高学生的综合素质与能力,推动了素质教育的发展.为充分发挥拓展训练在大学体育教育的价值作用,本文从拓展训练相关概念阐述入手,对大学体育教育中开展拓展训练可行性进行了全面而深入的分析,并在此基础上全方位、深层次的探究了大学体育教育中拓展训练的作用.

雪上项目训练分期研究评述及启示

训练分期是对运动训练过程进行有目的和针对性的设置与控制模型。通过文献资料调研,在梳理越野滑雪、冬季两项、跳台滑雪、北欧两项、高山滑雪和单板滑雪运动员竞技表现影响因素的基础上,评述上述项目的年度训练分期特征。在一般准备期,越野滑雪、冬季两项、北欧两项宜采用经典分期模式,可分阶段加入短期高强度耐力板块训练或高原训练;高山滑雪和单板滑雪宜采用不同素质板块分期组合的形式。特殊准备期,各项目的总负荷量均有所降低,其中越野滑雪提高高强度耐力并降低中等强度耐力;冬季两项减少力量和速度,并保持中低强度射击;北欧两项减少低强度耐力;跳台滑雪加强爆发力并避免体重增加;高山滑雪和单板滑雪在保持多种能力板块转化之后,以维持性训练为主。比赛期,各项目均以专项训练为主,但身体素质训练存在差异,越野滑雪可选择高低强度耐力训练的变化组合;冬季两项加强高强度射击并保持一定的低强度力量和耐力练习;北欧两项保持极限强度练习;跳台滑雪加强力量维持训练;高山滑雪和单板滑雪的训练密度和低强度耐力训练有所增高。

我国滨海地区体育旅游资源禀赋、丰度与绩效评价研究

采用定性与定量相结合的方法,以我国滨海地区体育旅游资源为研究对象,对滨海地区体育旅游资源禀赋、体育旅游资源丰度、体育旅游资源绩效进行分析,客观评价滨海地区体育旅游资源开发、分布与利用情况。研究表明:(1)我国滨海地区体育旅游资源禀赋区域分布不均,呈现出南北两头低中间高的资源分布格局;(2)我国滨海地区体育旅游资源丰度差异较大,旅游资源分布和开发密度不均衡;(3)我国滨海地区体育旅游资源绩效差异较大,成熟型滨海体育旅游地区较少,滨海地区体育旅游资源高禀赋、低绩效现象较为突出。建议准确定位区域体育旅游资源开发规模和旅游形象,注重滨海地区体育旅游资源开发的提质扩容,加大体育旅游资源供给侧改革,创新滨海体育旅游资源,提升滨海体育旅游产品品质,提高滨海地区体育旅游资源效益,促进我国滨海地区体育旅游发展转型升级,推动滨海地区体育旅游产业的协调与可持续发展。

我国体育特色小镇发展驱动机制研究

在国家建设特色小镇和发展体育产业政策的积极引导下,体育特色小镇迎来发展机遇期,"体育+旅游"的产业融合模式促进了体育特色小镇的快速发展。其中哪些驱动因素促进了体育特色小镇的良性发展,如何把各方面的力量集成化达到最佳配置、实现共生是现阶段体育小镇建设需要重视的问题。通过分析体育特色小镇发展动力系统构成因子、运行机制及支撑因素,试图为体育小镇的开发、运营提供借鉴参考,并认为四大动力系统是互为补充的整体,需互相支撑才能共同进步,以创新引领保障体育特色小镇的健康发展。

体验经济视角中的体育旅游与体育旅游营销

从体验经济视角出发,阐述了体育旅游与体验经济的关系,并把体育旅游分为娱乐类体育旅游、教育类体育旅游、审美类体育旅游、刺激类体育旅游四类旅游形式,并为体育旅游营销提供合理化建议。

我国体育人文社会学学科发展反思与策略研究

自1997年被列为二级学科以来,体育人文社会学获得了广阔的发展空间且发展迅速,无论是学科理论构建还是学术理论的发展都取得了显著的成绩。但作为体育人文社会学的研究者应理智地对体育人文社会学的学科发展进行反思,发现学科发展中存在的问题,并提出体育人文社会学的发展策略,以促进体育人文社会学的学科发展,使之更好地服务于社会。

公民社会中新农村社区体育组织文化建设契机与策略

农村社区建设的滞后性及体育组织文化建设的薄弱性,不利于实现全民健身计划和城乡一体化的目标。公民社会的到来,催生了农村社区体育组织文化建设的需求。以体育组织文化和公民社会理论为指导,对农村社区体育组织文化建设的契机进行分析,提出新农村社区体育组织文化建设的策略,如发展农村社区体育组织,加大农村社区体育组织的投入,提升农村社区居民参与意识和能力,健全组织体系等。

海南省体育旅游空间优化及其发展模式

海南是我国首个全域旅游创建省,旅游资源丰富,生态环境优越,资源导向型体育旅游发展特征明显。运用文献资料法、案例分析法,梳理海南体育旅游资源,确立体育旅游发展原则,优化海南体育旅游空间布局,明晰体育旅游发展模式,为我国滨海体育旅游发展提供参考。

我国学校体育的社会服务职能:历程、动因、理念

受我国学校教育"教学中心"主义思想的影响,学校体育也一直是围绕这一中心而展开,社会服务职能一直处于边缘化和象征性执行地位。面对学校人才培养和社会需求的双重张力,如何更好地发挥这一职能成为现实诉求。研究认为,从发展历程来看,学校体育的社会服务职能经历了起步(1995—2000)、发展(2000—2006)和提升(2006至今)三个阶段,步入了一个新的发展阶段,然而,学校体育的社会服务职能依然存在诸多尴尬和阻滞表现。从动因来看,提升学校体育的社会服务职能既是学校教育的一种历时态表现,又有着社会承接主体的不断完善和发展,也有着社会受众的基本需求,更是社会分工和组织理性成熟的标志;从其发展理念来看,实现由"行政主导"向"组织决定"的理念转变是基本选择,传统的行政主导导致了利益主体冲突、交叉管理明显、权威主体不明或弱化及效率低下等多种不畅现象,而组织决定成为社会治理的一种权威体系,也是社会结构变迁中实现社会服务多元和共赢的基本链接点。当然,在这一逻辑主线过程中,还需把握两个重点(公共行为为基本前提和人才培养为利益链接点)和三个提高(社会力量、服务观念和风险规避),这既是社会结构变迁中对组织权威的认可,更是学校体育社会服务职能走向实在的关键。

山东省城镇居民体育旅游影响因素研究

采用问卷调查法、走访调查法、数理统计法等 ,经过分析研究 ,拟出影响山东省城镇居民参加体育旅游行为的有关因素 2 7项 .利用因子分析的方法 ,将影响山东省城镇居民体育旅游的因子分为八类 :消费者因子、管理因子、营销因子、环境因子、价值观因子、安全因子、体育发展因子 。