高师有机化学实验开展课程思政的探索与实践

为落实高校教书育人的根本任务,针对高校化学学科的特点,分析了有机实验的现状,介绍了安全管理普遍存在的问题,提出了有机化学实验开展课程思政的必要性和路径。结合课程思政教育的特点,优化重组教学内容,强化学习过程管理,加强安全教育培训,从教学方法、实验教学等方面去提高学生的实验能力和科研素质。通过改革,降低了环境污染,创造了安全和谐的实验环境。

试析高等学校化学教育专业人才培养策略

高等院校作为化学教育专业人才培养重要阵地,对化学教育事业的发展具有重要影响和作用。目前,随着现代教育教学不断发展,对教师专业化水平提出更高要求,这就需要高校重新审视化学教育专业人才培养工作,结合当前化学教育专业人才需求,制定完善的人才培养策略,从而提高人才培养质量,为化学教育专业学生日后教学工作的顺利开展提供支持,推动教师专业化发展。对此,文章分析了当前高等院校化学专业人才培养存在的问题,而后深入解读了化学教育专业人才培养问题的原因,在此基础上,提出了高等院校化学教育专业人才培养实践对策。

高等师范院校无机化学实验改革探索与实践

针对目前高等师范院校无机化学实验教学过程中普遍存在的问题,从培养学生的实验兴趣、改进实验教学过程和培养学生的创新能力等方面进行了改革探讨,为实现高等师范院校的培养目标提出有效的建议、方法和措施。

基于化工原理实验平台强化学生专业能力培养的探索与实践

化工原理实验是化工类学生培养过程的重要组成部分。本文针对传统教学中存在的问题,阐述了注重专业能力培养的新型教学模式,并介绍了培养学生工程意识、创新思维,以及专业相关技能的改革措施及其效果。

革新化学课程体系,全方位培养师范生就业竞争力

对高师化学课程设置存在的一些问题进行了分析。结合当前学科的特点,从教学内容、教学方法、实验教学等方面去提高学生的实验能力和科研素质。建立了符合高师院校特点的新体系,通过多种渠道提高师范生就业能力,为科研工作和未来的职业发展打下了坚实的基础。

高等师范院校化学实验教学改革的探讨

分析了高等师范院校化学实验教学中存在的问题，讨论了传统的化学实验教学模式在教学环节、实验内容和课程设置等方面的缺陷，提出了高师化学实验教学改革的措施及方法。

以就业为导向 全方位培养化学师范生竞争力

对高师化学课程设置存在的一些问题进行了分析,结合当前学科的特点,建立了符合高师院校特点的新体系,通过多种渠道提高师范生就业能力。

师范院校有机化学实验教学改革探讨

有机化学实验作为基础实践课程,对人才培养起着不可低估的作用。文章总结了高校有机化学实验教学存在的一些问题,并提出了相应的对策。结合当前学科的特点,从教学内容、教学方法等方面提高学生的实验能力和科研素质。为了加强实验课的安全管理,实施了全员安全教育培训、建立了实验室危化品管理系统,创造了安全和谐的实验环境,更好地为教学科研提供了服务。采用新的教育理念以及新的教学方法来提升教学质量,通过多种渠道提高学生能力,为学生科研工作和未来的职业发展打下了坚实的基础。

大学基础化学实验绿色化探索

化学实验是高等院校很多专业的必修课程。随着社会的发展,我国对环境保护的重视越来越强,化学实验的绿色化在高校化学教学中极其必要。本文针对高校化学实验教学中的污染问题,根据绿色化实验理念,对如何进行绿色化学实验进行了研究。化学实验教学绿色化改革是在保证教学效果的前提下用最少的化学药品消耗,最大限度地减少废弃物,尽可能的保护自然环境,从而为实现社会的可持续发展做贡献。

关于师范院校化学实验教学的改革

分析了高师化学实验教学中存在的问题,讨论了传统的化学实验教学模式在教学环节、实验内容和课程设置等方面的缺陷,提出了高师化学实验教学改革的措施及方法。

缩短师范实习生与中学化学教师差距的思考

在中学化学实习过程中，师范实习生在对教材把握、讲授经验、语言表述和板书等方面，与中学化学教师相比存在着一定的差距和不足。针对此，应采取有效措施来提高实习生教学能力。这些措施包括加强实习生实习前的训练，让其多借鉴他人的经验，指导其针对大纲、教材备好课并充分了解学生、精心设计教学程序、选择恰当的教学方法等，最后还要重视课后小结。

春风“化”雨“生”意盎然——“化学生物学导论”课程思政初探

课程思政是落实高校立德树人任务的根本途径。根据“化学生物学”的课程特点,课程团队应主动提高思想认识,深刻领会课程思政的内涵,从经典理论方法、学科发展史、学科交叉、学术前沿成果、科学家生平及社会热点等方面深度挖掘课程思政要点,不断探索实践,将思想政治教育融入专业课堂,以期实现知识传授与价值引领的同向同行。同时,探索出了“化学生物学导论”课程思政教学的实践模式和评价方法,以期为其他同类课程的思想政治教学提供借鉴和参考。

化学师范生课堂教学技能满意度调查

教育实习是师范专业本科生必经之路,而课堂教学技能是师范生教育实习的重要支撑条件。调查结果表明,化学师范生（大三师范生）的课堂教学技能缺陷主要有：（1）教学活动方式和媒体使用单一;（2）导入语言缺少艺术性和感染力;（3）课堂结束不能做到自然贴切,水到渠成;（4）板书缺少艺术性,清晰度和美感有待提高;（5）教学演示缺少艺术性、趣味性。针对不足之处提出相应建议,在实习准备阶段加强训练,以促进师范生课堂教学技能的有效提高。

培养师范生化学实验教学能力的策略

师范生教学能力的培养是高等师范院校教师教育的重要方面。针对化学是一门以实验为基础的学科,培养化学师范生的化学实验教学能力是化学教学能力培养中的一个重要方面。根据化学学科的特点和教学实践,从规范师范生实验操作能力、语言表达能力,合作能力、引导学生观察能力、实验探究能力等方面阐述了提高化学师范生化学实验教学能力的策略,这为化学师范生未来的化学教学工作奠定了良好的基础。

化学同位素标记-质谱分析技术在环境健康研究中的最新进展

代谢组和暴露组的分析表征在环境风险和健康效应研究中具有重要意义。由于人体代谢物和外源性化合物的理化性质多样和样品基质复杂,对其进行综合分析与表征是一项巨大的挑战。质谱(MS)虽然具有强大的定性和定量能力,但存在对一些分析物的灵敏度、特异性等不足的问题。化学同位素标记(CIL)技术与MS结合不仅可以提高检测灵敏度,而且在特异性、准确度、组学覆盖率和分析通量等方面有着显著的优势。近年来,化学同位素标记-质谱(CIL-MS)技术广泛应用于与环境和健康相关的代谢物和暴露标志物的靶向或非靶向分析。本文综述了近3年来CIL-MS在含氨基、羧基、羰基、羟基和巯基的代谢物/外源性化合物研究中的最新进展,关注与其相关的环境风险与健康效应,并总结CIL技术在MS分析中的优势、最新动态以及存在的不足,展望CIL-MS技术的发展趋势。

化解畏难情绪,培养学科兴趣——结构化学导入课的探索与创新

针对结构化学的学科特点和曲阜师范大学本科生的学情,提出了化解学生畏难情绪、培养学科兴趣的改革尝试。设计合理有趣的导入课是一项有效措施,以化繁为简的类比方式明确结构化学学习的范围和程度、逻辑和意义,可以获得优良的教学效果和科学的思维模式。

基于Ni-MOF@RGO修饰玻碳电极的电化学法无酶检测血液中的葡萄糖

选用一种水热法制备的金属有机骨架材料Ni-MOF,将其与还原氧化石墨烯(RGO)复合,修饰在玻碳电极(GCE)表面,构建了用于葡萄糖检测的无酶传感器.以Ni-MOF@RGO/GCE为工作电极,Ag/AgCl为参比电极,铂丝为对电极,将该三电极系统置于含有葡萄糖的标准碱性溶液中,于0.3~0.7 V内进行扫描,记录葡萄糖的响应氧化还原电流.结果显示,葡萄糖的浓度在1~80μM以内与其对应的峰电流呈良好线性关系,检出限为0.36μM(S/N=3).基于Ni-MOF@RGO修饰电极对50μM葡萄糖标准溶液平行测定5次,测定值的相对标准偏差为4.3%.对血清进行加标回收试验,葡萄糖的回收率为96.4%~104.6%.

流动注射化学发光抑制法测定抗坏血酸

基于抗坏血酸对Ｌｕｍｉｎｏｌ－ＫＩＯ４－Ｈ２Ｏ２体系化学发光反应的抑制作用，建立了化学发光抑制快速测定抗坏血酸的新方法。该方法线性范围为 １．０ × １０－７～ １．０ × １０－５ ｍｏｌ／Ｌ，检出限为６．０× １０－８ｍｏｌ／Ｌ，对８．０× １０－７ｍｏｌ／Ｌ抗坏血酸 １１次平行测定的相对标准偏差为 １．０％。用于维生素Ｃ片剂及注射液中抗坏血酸含量的测定，结果令人满意。

液相色谱/质谱大气压化学电离源鉴定深海鱼油中长链不饱和脂肪酸

以1,2-苯并-3,4-二氢咔唑-9-乙基苯磺酸酯为衍生化试剂,在充氮的气氛下对鱼油进行皂化处理,所得皂化产物经正己烷萃取处理后进行柱前衍生化,再以HPLC/MS分离和鉴定。通过对长链脂肪酸分子的标记处理,其衍生物分子在质谱分析中呈现出双键位置的规范信息。通过建立模型计算式,借助不饱和脂肪酸的分子离子峰和特征碎片离子峰的质量数,计算不饱和的碳碳双键位置。共鉴定出23种脂肪酸。结果表明深海鱼油主要由C12-C22的脂肪酸组成,多不饱和脂肪酸含量占67.08%(峰面积百分比,下同),其中C16∶19-十六碳烯酸(11.7%);C16∶44,7,10,13-十六碳四烯酸(2.91%);C18∶112-十八碳烯酸(11.1%);C18∶46,9,12,15-十八碳四烯酸(3.62%);C20∶113-二十碳烯酸(1.21%);C20∶55,8,11,14,17-二十碳五烯酸(16.71%);C22∶62,5,8,11,14,17-二十二碳六烯酸(10.53%)。所建立的方法为不饱和脂肪酸碳链中双键位置的确定提供了新的技术手段。

铬Ⅵ-过氧化氢-鲁米诺化学发光法测定痕量抗坏血酸

基于抗坏血酸与铬 的还原反应产生的铬 催化鲁米诺 过氧化氢发光体系的研究 ,建立了一种快速测定痕量抗坏血酸的新方法。该方法线性范围为 8.0× 1 0 - 9～ 1 .6× 1 0 - 4mol L ,检出限为 8.0× 1 0 - 9mol L ,对 1 .0×1 0 - 6 mol L抗坏血酸 1 1次平行测定的RSD为 0 .9%。用于医用维生素C片剂中抗坏血酸含量的测定 ,结果令人满意。