美国凤凰城大学:成人高等教育办学机构创新的典范

在高等教育生源市场同样竞争激烈的美国,一所营利性高等教育办学机构——凤凰城大学(University of Phoenix,简称UOP)显现出卓绝的生命力。短短32年的办学历史中,从最初一个仅有8名在职成人的培训班,发展到现在拥有30多万名注册学生的世界巨型大学,引起了教育界对其办学模式的普遍关注。凤凰城大学不仅实现了很高的社会价值,还创造了可观的经济效益。

中国比较教育研究参与国际对话的方略选择

中国比较教育研究在国际学术交流中表现出研究主题的"去中国化"、交流话语的"亲汉语化"、研究方法的"轻定量化",此类集体语微的表现令人担忧。中国比较教育研究应该如何参与国际对话?在国际对话中究竟担当怎样的使命?恰当处理中国比较教育研究中的天上与地下(理论与实践)、祖先与嗣后(历史与现实)、域内与域外(国内与国际)、宏大与精小(宏观与微观)等几对范畴,实现二者关系的合理超越成为中国比较教育研究的理性追求,尊重"取"的前提下,适当的"予"成为中国比较教育研究在国际对话中的使命诉求。

中国向印度学习什么？--基于WEF全球竞争力教育、培训与创新指数的分析

"印度模式"是继"中国模式"之后又一吸引全世界眼球的现象。印度的兴起是印度人的幸事,但也是中国的佳音,吸收印度兴起的经验,中国可以摆脱自满情绪。本文从WEF全球竞争力评价指标体系中的教育、培训与创新因素入手,对中国和印度进行比较分析,为中国这几个方面提供借鉴。