缩短师范实习生与中学化学教师差距的思考

在中学化学实习过程中，师范实习生在对教材把握、讲授经验、语言表述和板书等方面，与中学化学教师相比存在着一定的差距和不足。针对此，应采取有效措施来提高实习生教学能力。这些措施包括加强实习生实习前的训练，让其多借鉴他人的经验，指导其针对大纲、教材备好课并充分了解学生、精心设计教学程序、选择恰当的教学方法等，最后还要重视课后小结。

中学化学教科书课后习题与课程标准的一致性研究

韦伯的一致性分析模式从知识的类别、深度、广度及分布平衡性等4个维度来分析评价与课程标准的一致性。选用韦伯的一致性分析模式，对高中化学选修4教科书课后部分习题与课程标准中规定的相关内容的一致性进行分析，得出习题与课程标准在各个不同维度的一致性情况，并对分析过程进行反思。

“九型人格”视阈下的中学生思想教育探论

中学生思想教育是学校做好学生教育和管理的重要环节,也是促进学生身心健康成长,培养学生良好性格和优秀品质的关键。基于"九型人格"理论,可以把中学阶段的学生分成九种类型性格的学生,分别为:完美型、助人型、成就型、自我型、理智型、疑惑型、活跃型、领袖型及和平型。根据不同学生的性格类型,中学生思想教育可以采取思想教育与社会实践相结合,思想教育与解决生活实际相结合,思想教育与自我教育相结合,思想教育与榜样引导相结合,思想教育与营造校园文化相结合的途径。

关注次要人物 助力阅读教学——《范进中举》次要人物解析

人物形象是一部小说的中心要素,也是小说教学的重点。次要人物虽然笔墨不多,存在感不强,但其与主要人物相辅相成,是小说的有机组成部分,体现着作者的审美意蕴和创作意图,同样具有不可忽视的文本作用和教学价值。

高中语文专题式教学实施分析

本文介绍了专题式教学的理论基础、在语文教育中的应用价值,以及专题式教学的课程设计和实施策略。专题式教学以专题为单位组织和实施教学,突破传统碎片化教学,培养学生的综合性能力,激发学生学习兴趣和主动性,促进学科之间的整合。课程设计包括确定专题、教学内容和教学资源,制定教学计划和步骤,进行教学评价。实施策略包括教师角色转变,学生角色调整,合作学习与个性化教育的结合,以及多媒体技术在教学中的应用。

浅谈中学生数学意识的培养

在当今的中学教育改革中,对于从事数学教育的工作者来说,引导当代中学生重新认识数学、喜欢数学,并培养他们的数学意识,是一件重大而具有深远意义的事情。本文主要对如何培养中学生的数学意识问题进行探讨,但愿能对中学数学教育改革有所裨益。

只为一场心灵的旅行——参加2013年山东省高中学生辩论赛有感

从投入集训那一刻开始，我便知道，这一程，必然快乐而艰辛。

中学地理新课程实施中的国际理解教育

国际理解教育已成为当代世界教育发展的新课题,在中学地理新课程实施中渗透国际理解教育优势明显而且势在必行。中学地理新课程标准对国际理解教育提出了有关要求,在中学地理新课程教学中要充分挖掘中学地理新课程教材中能够作为国际理解教育载体的教学内容,通过创设教学情景、开展讨论交流、拓展知识视野、组织课外活动、运用评价手段和注重情感体验等方法进行渗透。

论曲阜孔庙建筑的文化内涵及教育价值

孔庙是中国古代封建社会奉祀儒家学派创始人孔子,传播儒家文化的礼制性建筑。曲阜孔庙建筑历史最悠久,等级最高,规模最庞大、文化积淀最浓厚,具有非常高的学术研究价值。文章从曲阜孔庙建筑的布局和形制、单体建筑、建筑装饰等角度阐释了其所蕴含的"礼""序""中""正""和"等文化内涵,进而探究了新时期曲阜孔庙建筑的中华传统文化教育、美育和德育价值。

美术课与美育——对中学美术教育的思考

素质教育作为当今我国教育事业的基本原则之一,已经逐渐得到社会的广泛共识。素质教育中的美育,更是在这场深远的教育变革中发挥着不可或缺的作用。而作为美育重要途径之一的美术课,则为中学生的全面发展提供了有益的帮助和引导。但是,在实施素质教育的今天,中学美术课课时少、不被重视的情况依然普遍存在。本文通过对中学美术课程中出现的一般问题进行分析,从美术课学什么,如何学,美术知识有何用处等方面探讨中学美术教育对美育的促进作用。

中学数学教学生活化的应用研究

中学数学课程实施过程重视基础知识的教学,很少关注学生的生活经验以及知识与实际生活的联系,这一传统既造成了学生的基础扎实解题能力较强的特点,也造成了学生的创新实践能力及情感态度等方面相对滞后的问题。

健康中国背景下对中学体质健康教育的探讨

本文以《"健康中国2030"规划纲要》为指导,对健康与健康教育、中学体质健康教育的目的、意义和主要内容进行了阐述,对影响中学生体质健康的各种因素进行了分析,结合中学生所处的特殊生理、心理和社会阶段,进一步研究讨论现有中学教育条件下,如何优化开展中学体质健康教育,如何有计划、有系统的执行中学体质健康教育。包括改变体质健康教育认识的一些误区、加大中学健康教育的投入、重视不同教育阶段的体质健康教育衔接、培养终身体育意识等方面。

肢体语言在中学足球训练和教学当中的应用

肢体语言是人类语言的一种,与文字语言相比,肢体语言也非常丰富,在某些比较复杂的环境之下,肢体语言比文字语言更加有效。在足球训练当中,由于训练场地比较大,肢体语言的应用效果比文字语言更好,足球训练当中的肢体语言主要分为手势语、姿势语、神态语等。根据现有的研究资料,就肢体语言在中学足球训练中的应用进行了分析,从训练和比赛教学两个角度,阐述了应用过程中应该注意的问题,希望能够对中学足球教学提供一些帮助和启示。

感恩教育在中学政治教学中的渗透研究

作为学校道德教育的主要方式,中学政治学科在对学生进行感恩教育方面具有得天独厚的优势。文章针对当代中学生感恩意识缺失的现状,从中学政治教学的角度,指出实施感恩教育的意义、途径及方法。

浅谈中学语文语法教学的必要性

在中学语文学科工具性和人文性的争论中,在近20年的时间里,基础教育阶段降低了对语法知识学习的要求。特别是在1990年前后,语文教学界提出了"语法教学内容要简化,要求要降低,考试时少考或不考"的主张,导致这些年来中考、高考试卷中已经不再考查语法。《语文新课程标准》则进一步明确了这种淡化理念,对语法只字未提,语法知识作为语文教育中的重要环节,呈现出淡化的趋势。但是从中学语文教学的实际看,无论从规范学生的表达能力,提高教学的效率,还是从提高高考成绩的需求方面,语法的作用是客观存在的,语法教学的作用更是毋庸置疑的。为了提高语文教学的效率,为了母语的健康发展,在母语自然习得的基础上适时地进行语法教学是完全必要的。

高中生物教学中学生创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。现阶段的社会发展对创新型人才的需求越来越大,所以培养学生的创新意识和创新思维成了高中阶段重要的教学目标。生物学科是高中教学体系中的重要组成部分,对提升学生的创新能力和综合素质具有重要意义。基于此,文章围绕在高中生物教学中培养学生创新能力的路径进行探究。

中学英语教学中文化知识的导入

语言和文化本质上是水乳交融、不可分割的,因此在英语教学中应该在传授语言知识的同时,导入文化知识。中学阶段是学生学习英语的黄金时期,因此我们要高度重视这个阶段的英语文化知识的导入。这要求我们在大纲设计、教学活动实施的各个环节注意把文化知识融合到英语教学中。

浅议高中数学教学中学生创新思维能力的培养

高中数学教学过程中,最主要的教学目标就是培养学生的创新思维。学好高中数学,需要学生具有较强的创新思维能力,所以高中数学教师在教学过程中,要利用先进的教学理念及教学模式来培养并提高学生的创新思维能力。主要从在高中数学教学中应如何提高学生数学思维能力的培养进行分析研究,并就此提出一些具体的策略。

高中数学教学中学生发散性思维能力的培养策略

数学在高中教育课程中占有非常重要的地位,高中数学可以提高学生的思维能力,而发散性的思维能力又是创新型人才所必备的因素之一。所以,我们必须注重在高中数学的教学过程中培养学生的发散性思维能力。主要介绍高中数学教学中学生发散性思维能力培养的策略。