论音乐创作内驱力与“心理场”、“物理场”的协同关系

音乐创作内驱力是音乐家创作思维过程中极为复杂的心理现象 ,本文借用格式塔心理学派以及物理学中“场”的概念 ,将音乐家的创作驱力过程分为“物理场”、“心理场”、“审美场”三个层次。试图通过对“场组织作用”的分析 ,来揭示音乐家主观世界与客观世界之间的“场的关系”。

由东夷音乐文化的发展看五声体系的确立

中国古东夷地区最早的艺术活动———原始乐舞,体现了古东夷人整个社会群体的文化意识,其原始的文化发展必然促进其原始乐舞的发展,大量的考古说明了他们在音乐文化上的不断发展,现代的科学手段也证明了古东夷五声音阶的形成和发展。

论音乐创作动机的复杂性及其多维结构

音乐家的一切创作活动，都与多种多样的动机相联系。创作动机是一个多维度的动态系统，各种动机在创作主体的思维中联合成系列，激励、控制和调整着音乐家的创作行为。对创作动机多维结构形成的原因和发生规律的探讨，可以揭示音乐创作动机的复杂性、差异性和互动性。

音乐“内觉”论

“音乐内觉”是音乐心理学美学研究亟待开发拓荒的深层心理结构中非逻辑认识的且带有玄秘色彩的一个课题，其目的在于深刻揭示音乐创作心理过程的全部复杂性，帮助人们了解并自觉掌握音乐内觉生成的普遍原理及其特殊规律和机制，将其运用于音乐的创作实践之中。

针对大学生政治心理特点切实做好思想教育工作

当代大学生的政治心理特点 ,不仅受社会变革的影响 ,也受其心理发展水平和角色地位的影响。处于多元化和开放性条件下的大学生 ,在摆脱了相对封闭的中学生活和沉重的高考压力之后 ,随着视野的扩大 ,开始对现实进行深层次的理性思考 ,并把自己的命运与国家的发展联系起来。虽然大学生们关心国家大事并努力使自己适应于社会 ,但他们也存在着诸如对社会改革、人生价值、自我完善、政治教育等问题的认识和行为上的矛盾。因此 ,把握当代大学生的心理特点 ,积极开展有针对性的思想教育工作 。

试论音乐教育与青少年心理素质的优化

本文以音乐教育这一独特的功能 ,结合青少年心理发展的特征 ,论述了音乐教育在优化青少年的心理素质。

论音乐创作与审美心理结构系统中的潜感觉

论音乐创作与审美心理结构系统中的潜感觉邵桂兰，王建高在被称为人类的＂黑暗的感觉＂的系统中，潜感觉是暗中之尤，是最难被人们觉察明辨和阐释清楚并带有较大玄秘色彩的领域。笔者试图在以往对音乐审美感觉进行研究的基础上①，进一步跨入审美心理学与深层感觉心理学之...

论高师器乐教学的改革方向

高师音乐系的器乐教学是高师音乐教学工作的重要组成部分,如何迎接21世纪的挑战,服务并服从于全民素质教育,显然,我们将面临着众多的改革课题。本文试图从除键盘乐器以外的器乐教学的视角出发,略论高师器乐教学的改革方向,文中提法虽难免可能有偏颇之处,但笔者抛砖引玉。

J·S·巴赫的《帕蒂塔》

J·S·巴赫是一位音乐巨匠 ,其作品结构严谨、内容丰富、手法新颖、寓意深刻 ,本文对巴赫的三首帕蒂塔分别进行了解析介绍 ,从中可以窥见这位音乐大师创作手法的高超和精妙。

美的方式离不开感觉——兼评格式塔学派的知觉理论

艺术创作与审美发生的过程 ,首先是感觉的过程 ,感觉的形式 ,正如马克思所说 :“感觉是认识的基础。”然而随着西方格式塔心理学派知觉理论的风靡 ,艺术感觉似乎已被学术界遗忘。本文在对格式塔学派的用知觉取代感觉以及西方有关“感觉剥夺”的理论进行批评的同时 ,强调了艺术感觉在创作与审美过程中的重要 。

关于中国画笔墨中的浓淡问题

本文把阴阳五行说与中国画的五法结合起来 ,集中论述了中国画笔墨体系中浓淡与五法的关系、浓淡的重要作用、实际意义和在中国画艺术中的地位。

良好班风形成的管理学分析

人是社会性动物。生活在群体中的个人,不仅会对群体施以一定的影响,而且时时处处受到群体的制约,因此,要培养出具有现代素质的人,不能不研究群体对每一个体发展的作用。我们认为,由于当前的大学生入学前受“应试教育”的束缚,只知道读书做练习,加上独生子女从小就缺乏集体性意识的熏陶,导致不少学生的社会适应能力较差。近年来,在探讨大学班风建设方面,我们借鉴现代管理科学的有关理论,提出了班级管理的一套模式,并在实践中初见成效,笔者不揣浅陋,写就此文,以就教于同行学者。

艺术歌唱中应注意的几个问题

本文从生理学基础、语言基础、音乐功能及审美能力、心理调控和纠错能力等五个方面,较为详细地阐述了艺术歌唱中应注意的问题,以期激发起声乐学习者的深入思考,提高声乐演唱水平.