研究性学习的选题中存在的问题及原因探析

研究性学习的开展是以问题为核心的,所以选题的恰当与否决定了研究性学习能否取得理想的效果。通过对当前研究性选题的调查研究发现,在选题中还存在着一些问题,这些问题如得不到有效的解决,势必影响研究性学习的进一步发展。

营造和谐课堂,凸显人文化教学——新课改下的教学观

随着社会经济的飞速发展，社会竞争和生存的压力也越来越大，深谙社会沧桑的人们把一切美好的愿望都寄托在子女身上，孩子的学业成绩几乎是每个家庭中的头等大事，素质教育搞了这么多年，可是好像每个人都心知肚明：如果孩子的学习成绩提不上去，谁也不认这个理儿。在家长和老师眼里，学生到学校里是来学知识的；在学生眼里，老师也只是教知识的。

俺的“换位史”

换位史?这可是闻所未闻呀!要说起俺的换位史,可是三天三夜也讲不完哩!请看——镜头1:A年A月A日为了保护同学们的视力,每到月末,老班就让我们左右调换一下座位。久而久之,换位成了我们班一月一度的精彩节目。

蚂蚁“失踪”案

"哎呀,又少了好几只!"啥?我在干啥?别提了,最近,姥姥家发生了一件怪事……暑假的时候,爸爸妈妈没时间照顾我,便把我放到了姥姥家。由于闲得无聊,我便逗起了院子里的一窝蚂蚁。为了壮大蚂蚁家族,我不辞劳苦从小区里捉来了几只外族蚂蚁。

浅谈一年级学生口算能力的培养

口算是小学数学教学内容的重点，是以后学生学习笔算、估算、珠算、应用题等各种教学内容的基础，同时在学生的日常生活中又常常用到。而一年级的学生年龄小，自制能力差，如果简单机械的让学生重复练习，很可能使孩子们产生厌烦的情绪。如果能结合一年级学生的年龄特点，使其眼、口、耳、手、脑多种感觉反映器官协调运用，通过听一听、摆一摆、说一说、唱一唱等各种学生感兴趣的活动进行教学，定会收到事半功倍的教学效果。在此，本人就一年级学生口算能力的培养，谈一下自己在实际教学中的具体做法。

左“老虎”右“乞丐”

从上学到现在，不知调了多少次座位，记不清与多少同学同享过“地盘”……好了，不说以前了，就说说现在吧，现在俺可是个地道的“肉夹馍”，享受着两面夹击的“绝美”滋味，不知应该何去何从……

后桌的他

他，中等身材，宽宽的肩膀，留着小平头，圆圆的脸蛋儿像麻将中的二筒，小小的眼睛，上方的睫毛淡淡的。他就是我的同学小超。

“雨后大战”

唉，老天爷可能受了某些人的欺负，又哇哇地大哭起来、不过，它老人家今天一哭，我们儿个倒高兴了，因为可以好好发挥“柔弱女子”的特长，和男生在水里大战一场了。

“小思”受难记

看到题目，大家可能有点疑问，“小思”是啥东西啊？它又受过什么难啊？不瞒你说，“小思”就是我家刚刚“牵”回来的“宝驴”——汽车思迪是也!至于受的什么难呢？请继续往下看吧!

去“痘”记

“哎哟!这都立秋了，蚊子怎么还在我身上‘画画’呢？难道想在冬天来临之前再‘狂吃’一顿，准备冬眠？”我一边往腿上猛灌花露水一边抱怨道。不用说你也知道了吧，我被可恶的蚊子叮了。并且，小腿因被蚊子多啃了几口，还起了不少的小痘痘，严重地破坏了本小姐的形象。因此，本人决定，三天之内把蚊子的“杰作”删除，以下是我的“去痘方案”。

让我记住你的名字

我是一个小学美术教师，一次和同事聊起：半个学校的学生都是我教的，另外半个学校的学生也认识我，因为我教的年级有时会调整。可是，自问我能叫上来每个自己在教学生的名字吗？

激励学生参与实验材料的准备

自然教学中的观察实验大多采用分组进行。这样就必须准备比较多的观察实验材料。现以《怎样认识物体——岩石》一课为例,谈谈激励学生参与实验材料准备的几点做法。

浅谈数学课学生参与意识的培养

培养学生的学习能力，是每个教师都共同关心的问题。因此，在具体教学过程中，就应该特别注重增强学生的参与意识，提高学至学习的积极性和主动性。①创设问题情境，让学生主动参与；②激发学习兴趣，使学生乐于参与；④加强学法指导，让学生善于参与；④重视实践活动，让学生积极参与。

拔除心中的“杂草”

学校教学楼南边空地上，新近开辟出几块小花园。栽种了一些易活好养的花儿。我班也分得一块。经班委会商议，每天由数名学生，轮流照管。许是初次接手这种活计，有新鲜感，学生们非常负责地定期浇水，拔除园中杂草。园中的花儿，也在悄无声息中艳艳地开着。由此想到孩子们的心灵花园。多么希望那里也是鲜花盛开，始终洋溢着沁人心脾的花香呀。但却不时有那不知名的小草悄然间冒出来。

班级管理更向细处行

在班级管理中经常会出现这样的现象：尽管教师一再要求学生在班内一定要讲究卫生，但还是会有一两片纸；尽管教师再三告诫学生不要打架，可还是会有几个“愣头青”将教师的话抛到九霄云外；尽管教师千叮咛万嘱咐，可还是有学生迟到、忘戴红领巾、忘穿校服、没交作业……

爸爸当上主任我“遭殃”

哎,没想到老爸当上主任了,这以后的日子可"好"过喽!你肯定会问:"老爸当上主任是好事,为什么还要唉声叹气呢?"别慌,听我给你细细道来。

大雾里的意外收获

星期四的早晨,意外地下起了大雾。雾下得很大。走在去学校的路上,我就在想:这可是对学生进行习作训练的好机会。因为,对于司空见惯的一些东西,学生往往不感兴趣,视而不见;而像这种漫天的大雾,他们肯定会倍加留意的。