GINS1基因在恶性肿瘤中的研究进展

GINS1基因是GINS复合体的一个重要成员,发挥着许多重要的生物学功能,包括调控多功能蛋白、生长因子信号、受体分子等,参与DNA复制和细胞周期进展的启动。GINS1基因在大多数人体肿瘤中呈现异常表达,通过不同的分子机制及信号转导通路影响肿瘤进展和预后。近年来,GINS1基因作为恶性肿瘤潜在的治疗和预后生物标志物被广泛研究。本文就GINS1基因在恶性肿瘤中的研究进展进行综述,旨在为GINS1基因在恶性肿瘤靶向治疗中的应用提供理论依据。

子宫腺瘤样瘤的临床病理特点观察

目的探讨子宫腺瘤样瘤的临床病理特点、免疫组化表达特点及鉴别诊断,以提高子宫腺瘤样瘤的诊断水平。方法对22例子宫腺瘤样瘤进行临床病理及免疫组织化学观察,总结子宫腺瘤样瘤的临床病理特点和免疫组化特点。结果 22例子宫腺瘤样瘤患者,临床表现无特诊性,免疫组化显示:AEI/AE3、vimentin、alretinin阳性,ER、PR、cEA、CD31阴性。结论子宫腺瘤样瘤是一种少见的良性肿瘤,起源于浆膜间皮,临床表现及超声检查均易误诊、漏诊,病理和免疫组化检测CKpan及Calretinin有一定的特点,有助于和其他子宫疾病进行鉴别诊断。

高职高专护理专业病理学PBL教学法的实践与探索

目的：探索以伺题为基础的学习（problem—basedlearn—ing，简称PBL）在三年制护理大专病理学教学中的效果。方法：以曲靖医学高等专科学校2008级～2012级三年制护理大专628名学生为研究对象，将同年级两班随机分为实验班和对照班，在病理学的授课中分别采用传统教学法和PBL教学法，采用t检验和卡方检验分别比较同年级两班学生病理学期末考试成绩及实验组（n=313）与对照组（n=315）学生自我能力评价。结果：在期末考试中，同年级实验班病理学终结性考试成绩优于对照班，差异有统计学意义（P〈0．05）；实验班病理学终结性考试成绩逐年提高，差异有统计学意义（P〈0．05）：实验组学生的自我评价显著高于对照组学生，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：PBL教学有利于提高学生学习兴趣和积极性，有利于提高病理学成绩，培养学生的综合素质。值得在专科护理专业教学中推广应用。