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弄清图意 落实训练 提高素质——义务教育小学语文第二册听说训练浅议
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作者 尹嘉斌 《云南教育(小学教师)》 1994年第5期16-17,共2页
新教材体现了《大纲》的教学要求,十分重视对学生听话、说话能力的培养,第二册语文课本的听说训练量大、面广。一是每课都编排有常规性训练,全册34篇课文中,有33篇课后作业的第1题都是说话训练内容,每个“基础训练”中都有“看图说话”... 新教材体现了《大纲》的教学要求,十分重视对学生听话、说话能力的培养,第二册语文课本的听说训练量大、面广。一是每课都编排有常规性训练,全册34篇课文中,有33篇课后作业的第1题都是说话训练内容,每个“基础训练”中都有“看图说话”等题目。二是编排有专项性训练,在10篇课文后面增设了“说话”专题。全册听说训练内容丰富多样,形式生动有趣。说的训练形式有:说说字的结构、说说词语意思。 展开更多
关键词 学语文 听说训练 说话训练 语文课本 训练形式 《大纲》 课后作业 基础训练 专项性 写话
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营造说话环境 培养说话能力
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作者 卢彩云 《课程教材教学研究(小教研究)》 2004年第6期39-40,共2页
关键词 说话能力 小学生 全班交流
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