悦纳自我,促进中学生心理健康

中学生的心理健康发展是教师在知识教学之外的一项重点教学工作,在初中语文教学中,教师需要让学生学会自我调整,在学习过程中保持良好的心态。本文对初中语文教师在教学过程中保障学生心理健康的教学策略提出了一些建议,旨在帮助中学生在语文学习的过程中得到良好心理素质的培养。

初中数学探究性活动的内容和形式

中学数学教学必须重点培养学生的创新精神和实践能力,在修订的九年义务教育四年制初级中学教科书《几何》、《代数》中增编了探究性活动的内容,并要求中学数学教师在教学中认真组织教学。

一元二次方程概念教学设计探讨

初中七年级时我们首先学习一元一次方程,九年级时我们要引入一元二次方程,如何让学生准确无误的理解一元二次方程,如何调动学生的积极性,让整节课充满氛围,是需要我们思考的问题。教师面对教室中的学生,学生们都有强烈的求知欲望,老师如何把讲课内容发挥得淋漓尽致,让学生抱着轻松的态度学完本节课程。则取决于教师精心设计一元一次方程的教学。

预习在初中英语教学中的作用、现状与策略

陶行知先生说:"预习是自求了解的重要步骤。"通过预习,可改变以往教师单方面探究、处理信息、学生被动接受信息的局面,从而突出学生在学习中的主体地位。古人语:"凡事预则立,不预则废。"教师讲课要备课,学生上课更要备学,这就是预习。俗话说:良好的开端是成功的一半,而预习正是学生整个学习过程的第一环节,它能够让学生花更少的时间学到更多、更牢、更实用的知识,达到"学一知十"的效果。