高校体育舞蹈选修课教学探究

目前 ,体育舞蹈已进入高校课堂 ,由于体育舞蹈具有独特的“体育”与“舞蹈”功能、锻炼健身价值和很强的娱乐交际功能 ,因而倍受学生欢迎 .但体育舞蹈所具有的这些功能 ,也给高校体育舞蹈选修课教学带来了一定难度 .对体育舞蹈选修课的教学内容、教学措施、体育舞蹈意识培养等问题进行探究 。

关于在高师体育课教学中实施快乐体育的探讨

在我国以往的体育教学中 ,较多主张以教师为核心 ,以教学大纲为内容 ,以增强学生运动素质、学习技术并最终增强其体质为主要教学目的 .快乐体育讲求寓教于乐 ,使学生在快乐中达到健体、育心、个性协调发展 ,是实施健康教育最佳途径 .快乐体育是实施素质教育的有效措施 ,是学校体育中实施素质教育的一种模式 ,为学校体育面向素质教育的改革提供一个新的认识视角 .实现快乐体育有多种途径与方法 .

云南省体育旅游产业初探

从体育旅游及云南民族体育特点的角度 ,对云南体育旅游业的现状进行分析 。

在体育与健康课教学中培养学生创新能力的途径及方法

培养学生创新能力是体育与健康课教学融入教育改革的需要 ,依据创新学习的基本理论、学习模式及课堂特点 ,体育创新能力培养途径是 :培养体育创新的态度、培养体育创新的技能、培养体育创新的思维 .

“选项教学”在高校体育教学中的运用

通过“选项教学”在高校公共体育教学中的实施和运用 ,充分说明了“选项教学”在高校体育教学中是深受学生的欢迎 ,自开展“选项教学”以来学生们的积极性也明显的得到提高 ,学生们可根据自己的兴趣和爱好来进行学习 ,在学习的同时专项身体素质练习也使学生的身体素质得到全面的发展和提高 ,因此可以说“选项教学”在今后的体育教学中将有很大的发展前景 。

关于我国高校体育发展趋势的探讨

通过对我国高校体育近 50年的发展历史和当今大学生体育观念变化的客观分析 ,从而得出新世纪我国高校体育发展趋势的科学思路 ,并就此对高校体育的教学内容、教学组织方法。

简析在体育教学中消除学生的畏惧心理

简述了在体育教学过程中 ,学生产生畏惧的心理所表现出来的特征及产生的原因 。

浅议学校体育的德育功能

实施素质教育 ,应以德育为核心 ,发挥德育在素质教育中的导向、动力和保证作用 ,为智育等提供精神动力 ,为学校教育和学生的全面发展提供思想政治保证 ;实现德、智、体、美之间的良性互动 ,通过德育渗透 ,保证智育。

论篮球教学与训练中个人防守意识培养

个人防守意识是全队防守战术是否得以贯彻和落实的关键 ,直接影响到教练员对整场比赛的驾驭 ,是个人防守技术的综合体现 .个人防守意识的形成具体表现队员在比赛中对不同类型整体防守战术的理解和运用 ,对空间位置的感知和判断 ,对防守基础配合的默契运用 ,以及对规则的理解 ,充分体现身体素质和意识品质 .其培养、训练的内容和方法 。

论篮球防守技术的教学与训练

篮球教学中防守技术的教学与训练,包括防守移动训练、防守姿态训练、防守位置与距离训练、防守视野和争夺球的动作训练等;在基础技能训练的同时,注意培养队员的防守意识和对全局的控制,是提高全队防守质量的关键.

身体素质引导课存在的问题与改进办法

每学期初的两次体育课 ,称为身体素质引导课较为适当 .目前 ,这类课型存在着“运动负荷安排不合理”、“练习顺序安排不适当”等问题 ;改进的方法是 :分析问题存在的根本原因 ,提高教师素质 。