浅谈中等职业技术学校学生自卑心理产生的原因及对策

中等职业技术学校的学生普遍存在自卑心理,究其原因主要有不恰当的自我评价,教师、家长和社会的贬损以及就业竞争的压力等因素的影响。在学校开展丰富多彩的心理健康教育活动,营造尊师爱生,团结互助的良好校内人际关系,积极开展职业生涯辅导,帮助中职生改善就业观念,提高就业技能,可以帮助中职生有效抑制自卑心理的产生。

“破窗效应”在职业技术学校教学管理中的启示

“破窗效应”由美国斯坦福大学心理学家菲利普.辛巴杜于1969年进行的一项实验导出,旨在强调细小不良行为往往会触发严重后果。职业学校学生因为学习能力、学习经历及背景高度类似,因此更容易引发相互效仿性的集体效应;学生相似的心理状态以及对事物类似的认知力也倾向于导致行为活动扎堆出现;此外,学习动机的雷同特征也常常导致他们可能在学习过程中形成“破窗”效应。针对这些看似微小、却有潜在破坏力的行为大加整顿,为所有学生提供了一个良性和谐的学习生活环境氛围,同时大大提升了学生各项素质。这一管理理念也值得各大中专学校借鉴共勉。

中职 学校心理健康教育课程实施现状与对策研究

本研究旨在探讨中职学生心理健康教育课程实施现状与对策,分析了中职学生心理健康教育的重要性,以 及目前课程实施中存在的问题,包括教学方式不适应学生的客观发展和教学内容实用性不强。针对这些问题,提出了改 进策略,如个性化教学方式、实践与理论结合的课程设计、教学资源更新等。此外,还提出了课程评估与改进的重要性, 包括教学效果评估和建立反馈机制。通过对现有问题的分析和对策略的提出,旨在促进中职学生心理健康教育课程的有 效实施和提升学生的心理健康水平。

基于职业需求导向探讨韩语教学文化导入实践

由于我国和韩国经贸合作不断加深,社会对韩语人才的需求量持续增加。中职院校是培养应用型人才的重要阵地,过去的中职院校更多的是重视学生们专业技能的培养,忽视了学生的语言发展;只关注学生的英语学习,没有开展韩语教学,导致无法有效满足市场对韩语人才的要求。对于此,中职院校应该基于职业需求导向,重视韩语教学,根据市场对人才的需求优化文化导入。借此培养学生的语言能力和跨文化交际能力,提高学生的学习效率,提升学生的职场幸福感,优化学生个人的职业发展。

职业院校大专英语课程教学路径分析

随着全球化的加深,英语作为国际交流的重要语言在职业院校教育中占据了重要的地位,大专英语教学作为职业教育的一部分,直接影响到学生的职业发展和个人成长。本文通过分析当前的大专英语教学现状和挑战,探讨基于云南地区英语考试专用教材的教学路径,这不仅涉及教学理念和方法的更新,还包括对教材特点的深入分析和教学路径的优化策略,希望可以提升职业院校大专英语课程的教学效果,帮助学生更好地适应专业学习和未来职场的需求。

信息化技术在韩语教学中的价值及实践

如今在教学工作中应用信息化技术成为了一种趋势和方向,信息化技术构建的韩语教学形态借助于信息技术的前提挖掘了学生的主观能动性,本文探索信息化技术在韩语教学中的应用价值及其实践路径,希望可以为中专韩语教学质量水平的提高带来一定参考,让教师在教学工作中更加得心应手。信息化技术促进了教学内容的丰富和完善推动了现代化课堂模式的生成,让教学工作变得立体、直观且生动,在信息化技术构建的韩语教学情境之下,学生更容易形成完善的语言思维,从而对韩语进行灵活应用。针对信息化技术在韩语教学中的实践方式进行的研究探索有其必要性。

求解“职教活力最大值”——记曲靖市麒麟区职业技术学校校长刘亚乔

曲靖市麒麟区职业技术学校是国家级重点职业技术学校，曾被教育部和云南省委、省政府领导誉为“云南职业教育的一面旗帜”、“走向全国的一张职教名片”。近年来，学校在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导下，学校党委书记、

现代教育技术在中等职业学校职业教育中的运用

活动课程与信息能力是课程计划的有机组成部分,它与专业学科相辅相成,是落实教育、实施职业教育的重要方针, 也是实施职业教育的重要途径。本文将从利用现代教育技术来拓展职校生学习空间,从而促进中职生全面发展;利用现代教 育技术,丰富活动形式,培养中职生的实践动手创造能力;利用现代教育技术培养中职生的信息素养能力这三方面而提供一 些中等职业学校职业教育实施与深化的思路。

中职学校酒店服务与管理专业学生的职业生涯规划

现今,我国酒店服务处在蓬勃发展期。这一时期酒店行业需要越来越多的酒店服务与管理专业的人才。在此种情况下,中职院校开设了酒店服务与管理专业。这样不仅可以提高中职院校学生的就业率,而且更好的适应社会发展要求。但是中职院校培养酒店服务与管理专业学生的现状不容乐观。例如,学生不清楚自身学习专业的重点,不能明确做好职业规划,导致学生在未来就业中出现各种各样的问题。本文主要分析了中职学校酒店管理专业职业规划的特点以及重要性,提出了中职学校酒店管理专业学生做好职业规划的方法,望能够为学生指引正确的就业方向。

基于核心素养的中职学校职业生涯规划教育研究

随着经济社会的发展,产业机构不断调整,国家和社会对人才的需求量持续增长,并且对人才的专业能力和素质提出更高要求。中职院校作为对接社会的人才输出阵地,应准确把握学生的发展特点和思想状态,将培养学生规划管理能力以及职业能力作为职业指导的重点内容,为学生实现职业生涯持续稳定发展提供动力和支撑。就中职学校职业生涯规划教育现状来看,存在职业生涯规划课程与实际脱节、学生缺乏自我认知能力等问题,导致学生面临就业困难且就业信心不足。本文对当前核心素养视域下中职学校在职业生涯规划教育方面存下的问题进行讨论和分析,提出教育实践路径和策略,以期为职业生涯规划教育提供理论参考依据。

万用表在职业学校电子电器专业中的应用

时代在进步,科技在发展,通讯设备从最初的手摇式电话机到现在的 5G 手机,电视机由晶体管黑白电视发展到现在的智能电视,以及汽车行业的飞速发展和人工智能等。现如今,电器类产品在生活中随处可见,随时用到。在使用过程中难免出现问题,需要检查处理后才可以安全使用。而判断电子产品的好坏,万用表是必不可少的。

职业中专学校学生日常管理存在的问题及对策

职业中专是我国教育事业的重要组成部分,其承 担着为我国培养应用技术型人才的重要任务。随着我国社会 主义教育事业的发展以及职业中专教学模式的成熟,职业中专 的招生人数近些年来呈现出逐渐增长的趋势。不断增多的职 业中专人数给我国学生的中专日常管理带来了很大的挑战。为了发展好职业中专教学,提升中专教学的质量就必须要狠抓 中专学校学生的日常管理工作,要能够及时发现管理工作当中 所存在的问题,并采取相应的对策。本文便浅析在职业中专学 校学生日常管理工作中所存在的问题以及相应对策。

“双创”教育在职业院校艺术设计教学中的实现

本文以职业院校的艺术设计专业为切入点,主要分析了“双创”教育视角下的职业院校艺术设计教学的深远意义,并介绍了“双创”教育在职业院校艺术设计教学中的发展困境,并提出了有针对性的优化策略,以期能为相关教育教学工作提供理论借鉴。

基于产教融合视角的高职院校“双师型”教师团队建设现状与对策

高职院校的发展水平不仅是衡量其教育质量的重要标准,更是高职院校学生个人能力的具体体现,与高职院校学生的发展密切相关。国家不断加大对高职院校建设力度,其中教师团队建设是非常关键的一项内容。当前高职院校在开展“双师型”教师团队建设工作中仍存在诸多问题,严重制约着“双师型”教师队伍质量。基于此,本文分析了高职院校“双师型”教师教学团队建设的重要性,探讨了当前的建设现状,并提出了基于产教融合视角下的推进策略,以期为我国高职院校“双师型”教师团队建设提供借鉴。

新课改下基于读后续写的高中英语写作教学策略

在新课改下,英语教学注重培养学生的综合语言运用能力,特别是写作能力。英语写作教学不再仅仅局限于传授词汇和语法知识,而更加注重培养学生的思维能力、创造力以及语言表达能力。其中,基于读后续写的写作教学策略被广泛应用于高中英语教学中。通过读后续写,学生可以通过阅读理解和续写故事情节等方式,提高他们的想象力、逻辑思维和语言表达能力。本文将介绍这一教学策略的具体实施方法和效果,以期在高中英语教学中促进学生的写作能力的全面发展。

工匠精神融入中职《数控加工》课程与践行培育

随着我国教育改革的不断深入,职业院校在育人过程中,要重视对学生综合素养的培养,强化学生的综合素质能力。尤其是在中职的《数控加工》课程教育中,加强对学生“工匠精神”意识的培养非常关键。在课程设计过程中,需要将工匠精神贯彻课程教育始终,让学生无时无刻不受到思想教育的影响。基于此,本文将重点研究工匠精神融入中职《数控加工》课程教育中的对策。

“三新”理念下高中语文“学习任务群”教学策略

“三新”理念下,高中语文教学面临着广泛而深刻的改革。学习任务群作为一种全新的教学模式,强调了学科知识与实际问题的结合,本文讨论了在“三新”理念指导下,高中语文教学中学习任务群的教学设计策略。文章强调了整合教学情境,明确教学目标的重要性,通过将任务群嵌入实际场景,使学生更易于将知识融入生活,文章还强调了教学内容的整合性与衔接性。教师需挖掘不同文本之间的内在联系,培养学生的综合理解能力,促进教学方法的进一步优化,激发学生的主动性和实际应用能力。建立完善的教学评估体系,包括多元化评估方式以及定期评估机制,有利于教师更好地掌握学生的学习动态及情况,有针对性的调整教学方针。

简谈"读思达"教学模式对高中英语课堂教学有效性的提升效果

"读思达"教学模式十分注重阅读、思考及表达要求,要求教师站在这三个层面开展教学活动,全面提升学生的阅读能力、思考能力和表达能力。在高中英语课堂教学中,教师需要以培养学生的阅读习惯为立足点,针对性地锻炼学生的逻辑思维能力及表达能力,让学生能够实现知识输入向知识输出的顺利转化。本文结合"读思达"教学模式的基本内涵,立足于高中英语课堂教学问题,理性分析在高中英语课堂教学中利用"读思达"教学模式提升教学有效性的意义和具体对策。

“三新”视域下高中语文群文阅读教学策略

这篇论文主要探究在“三新”视野下的高中语文集体阅读教育,分析了新技术、新经济和新社会如何影响语文学习,并深入研究了群体阅读教学。在当前,一系列科技创新如信息技术、人工智能和云计算持续涌现,数字化经济与共享经济为构建全新的产值链条和商业模式提供机遇,而社会结构及关系也在信息主导和全球视角的冲击下进行着基础性转变。作为一种崭新的方式,群文阅读在培养学生整体素质以及批判性思考上有着非比寻常的优势。然而,当前群文阅读教学仍面临着一系列问题,需要从多个方面进行思考和改进。

核心素养背景下高中英语“教—学—评”一体化策略研究

在核心素养的背景下,高中英语的“教—学—评”一体化教学显得尤为重要。本文旨在探究核心其教学策略,包括明确教学目标、创设真实语境、灵活运用教学方法、注重形成性评价、培养学生的自主学习能力。通过策略的实施,有助于提高学生的英语学习成绩,培养他们的终身学习能力和全面发展。