小学美术手工布艺创新教学探究

手工布艺课程是小学美术课程体系当中的组成要素,极具特色以及实践性,其主要内容是教师指导学生利用和布艺有关的材料制作手工布艺作品。教师要注意抓住手工布艺教学的有利契机,有效创新美术课程教学,改进教育指导策略,让学生能够在美术实践当中感受艺术学科的魅力,发展学生的创新素质与实践能力。

数学建模思想在小学数学教学中的应用初探

建模思想是被广泛应用于众多行业的一种思想,在教育行业中,数学建模思想的应用,很大程度上促进了老师对于教学方法的创新。数学建模思想在小学数学教学中的应用,能够有效培养学生的数学应用意识,引领学生自主分析、解决问题的能力。基于此,将简要分析数学建模思想在小学数学教学中的应用。

基于“问题导学”模式的小学数学课堂教学

本文对“问题导学”模式进行介绍并分析其特点,主要以小学数学课堂教学为例,对“问题导学”模式在课前、课中以及课后的应用方法进行综合阐述,并提出该模式下的学习效果评价方法。

小学综合实践活动中的差异教学初探

随着现代社会的飞速发展,我国教育模式也逐渐发生了变化。从几年前提倡的增效减负,到现在的素质教育及个性化教育即差异教学,无一不是对学生十分有益的教育改革。而实践活动课程作为一门较为新兴的学科,同样对小学生的未来发展有着重要意义。立足于小学教育中综合实践课的实际情况,对在综合实践课中使用差异教学法进行深入分析,并给出针对性建议。

新课程背景下小学信息技术创新教育探讨

目前正处在一个全球化发展的社会,信息技术的教育教学的重要性不言而喻,如何创新新课程背景下小学信息技术教育教学已成为目前教育界研究的一大课题,而要想提高小学信息技术教育效率,创新教育模式是必经之路。因此,对新课程环境下的实用型课堂教育模式的构建进行研究。

让教学回归生态——小学语文生态课堂教学模式的构建

随着教育改革力度的不断加大,生态教育理念也越来 越受重视.特别是小学阶段,学生各个方面都处在快速发 展当中尚未定型,在这个阶段对学生进行生态教育可以促 进学生的全面发展.本文以小学语文教学为例,就如何构 建小学语文生态课堂教学模式展开论述.

小学数学教学“伪生活化”及其应对方案

伪生活化教学越发突出,给小学生活化教学带来危机,文章以小学数学为例,探讨伪生活化教学产生原因以及应对措施.

经典在小学语文教学中渗透方式的分析

小学教育在长达十几年漫长的教育过程中是非常关键的，在这期间，对传统经典文化的传承显得尤为重要，而小学语文作为承载经典文化的载体，应该通过多种方法实现对经典的继承与发展。就如何让学生更好地吸收文化经典列出了几种不同的方式，并且对此加以阐释。

刍议小学数学教学中数学思想方法的渗透

数学思想是小学数学传授的重点目标，就此目标进行探究，认为当前数学教育存在着考试本位、思维渗透得不到有效重视、缺乏思想渗透的实践性以及相关的课外辅助活动等弊病。针对以上问题，反思研究了改变措施，可以通过更新教育理念、加强思维渗透的实践性以及增加课外多种多样的辅助性活动来增强学生的数学思维。希望通过分析与探究能对小学数学教育的提升做出一份贡献。

探究生活情境在小学数学教学中的运用

在新课程改革背景下，生活情境被广泛运用在小学数学教学中，以满足实践教学需求。基于这种认识，本文从兴趣激发、理论联系实际等角度对生活情境在小学数学教学中的运用展开了分析，从而为关注这一话题的人们提供参考。

小学数学教育中学生解题能力的培养

小学数学是学生学习数学的基础与起点,而问题解决是教学中的重点,对发展小学生思维能力、培养小学生核心素养具有促进意义。在实践教学中,教师应立足于小学生兴趣爱好,侧重培养小学生解题能力,通过小学生不断的模仿与练习,使小学生掌握基本的解题方法与策略。对此,着重分析小学数学教育中小学生解题能力培养存在的问题,提出小学数学教育中小学生解题能力培养的策略。

青年教师的成长路标

"教育大计,教师为本。"一所学校要健康持续发展,甚至成为名校,就必须重视青年教师的培养。可以说,青年教师的健康成长与否,决定着学校发展的方向与后劲。一般来说,青年教师的成长都要经过以下几个阶段。首先,我们要引领他们明确人生的目标,站稳三尺讲台。

创设问题情境,提高数学教学的有效性

《数学课程标准》指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的经验和知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的问题情境。＂一个有效的问题情境,能引发学生思考的欲望,让学生主动关注学习的内容;能唤起学生的学习经验,为学习新知做好准备;能促进学生的交流讨论,使课堂学习扎实有效。

数学生活化教学之探讨

在数学课堂中,对学生进行生活化教学有着非常重要的意义,既能有效激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力,又能调动学生的学习积极性,提高学生运用所学知识解决生活实际问题的能力,使学生得到不同的发展.

从心理健康教育入手做好后进生转化工作

后进生转化工作是素质教育的重要组成部分,应该从心理健康教育入手做好后进生转化工作。

小学数学教育中学生核心素养的培养对策初论

'核心素养'是教育界流行的一种理念。'核心素养'指的是学生接受教育后具备的知识、技能和情感等,当其身处社会、面对社会所表现出的综合能力。小学教育尤其是小学数学教育是基础性学习阶段,如何在小学数学教育中培养学生的核心素养是本文要探讨的话题。

如何在小学美术教学中对学生进行德育教育

德育教育作为素质教育的重要组成部分,对于学生的全面发展具有十分重要的影响,在美术课当中进行德育教育,可以充分挖掘在美术教材当中存在的德育因素,更好的帮助学生提高思想境界,陶冶情操,完善品德修养,真正将教书育人落到实处,笔者根据近些年的工作经验,分析了如何在小学美术教学过程当中对学生进行德育教育。

微课在小学数学图形与几何知识教学中的应用探讨

随着信息技术的迅猛发展和互联网的应用普及,人们的生产生活、工作学习方式得以改变,'互联网+'成为各行业各领域的必然趋势。翻转课堂、微课等教学方式被应用在教学实践中,取得了一定成效,特别是极大提高了小学数学的教学质量。但是,微课教学方式仍存在诸多问题,制约数学教学的进一步发展。本文将从微课教学存在的问题出发,对微课在小学数学图形与几何知识教学中的具体应用作初步探析,以期提高小学数学教学质量。

试论小学语文教学中儿童情商的培养

基于小学语文教学中儿童情商的培养试论,对儿童情商培养在小学语文教学中意义,进行阐述。在此基础上,对小学语文教学中儿童情商培养策略,围绕四点进行分析:加强交流,提高学生交际能力;情景教学模式,提高学生思维能力;课外实践活动,提高学生实践能力;开展语文活动,提高学生情商,希望对语文教学活动开展奠定基础。