朔城区一中开展特色建设的实践

当前,学校特色建设在我国教育中占有重要地位,许多学校也都在追求自己的特色。山西省朔州市朔城区第一中学从理念引领、目标导航、明晰思路、选好项目、做好规划、精细打造、研发创新、形成品牌八个方面出发,积极探索学校特色建设,引领学校谋内涵发展,促品质改善。朔城区一中的改革提高了学生的综合素质,提升了教师专业水平,推动了学校的整体发展。

核心素养背景下高中英语自主阅读能力培养研究

高中英语阅读教学长期受到“语言第一、应试第一”价值取向的影响,许多教师往往把教学重难点放在语言知识的学习上,教师的预设更多一些,学生生成的精彩较少。在这样的课堂上,教师牢牢掌握“主动权”,学生则成为“工具人”,难以将自己丰富的情感和独特的体验融入读书过程中。随着时间的推移,学生的学习兴趣自然会逐渐降低,对读书的体验也不甚满意。学生一直处于被动学习和思考的环境中,这不利于培养独立、自主的读书者。教师应该分析核心素养下高中英语读书能力培养的价值,探讨高中英语自主学习能力培养的策略,结合具体内容,有效培养学生的自主读书能力,让学生成为独立的、更具自我意识的学习者。

新课标背景下高中语文大单元教学策略探讨

高中语文新课标强调:“应从学生视角出发,在设定教学目标、学习任务及评价时,切实考虑学生的学情,体现新课程理念的大单元、大情境、大任务。”大单元教学是以学生核心素养的发展为导向,以大主题或者大任务为中心,对单元教材内容进行分析、重整及开发,并对学习主题目标等要素进行有效设计的一种教学方式。大单元教学有效突破了以往单篇教学模式的禁锢,不仅能弥补传统教学知识点分散与割裂的缺陷,还能为学生提供系统、完整的学习机会,切实提高学生融会贯通掌握知识的能力。因此,教师应积极探寻大单元教学的新路径,为学生获得长足发展奠定扎实的基础。

新高考模式下高中化学高效课堂策略探讨

在新课程新高考的教育背景之下,高中化学教学在设计的过程当中应当以学生为根本,从而找到提高化学学科教育水平的良好模式。相关教师也要在进行高中化学的知识教育过程当中有效锻炼学生的思维能力,提高学生的化学核心素养,找到吸引学生进行化学知识深度探索的良好方法,从而让化学教学的设计能够更具科学性和合理性,也为学生的形成完整化学知识结构体系奠定基础。

浅谈核心素养在高中化学课堂教学中的实施

当前,核心素养已经成为高中教学的重点,根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人的根本任务意见》,学校必须将核心素养作为育人的重要目标,因此,在课程改革中,学校必须时刻围绕这一内容进行各项教学实践。新课标强调化学教师应以发展高中生核心素养为主,推进高中化学教育。而核心素养更注重学生综合发展,致力于锻炼学生学科技能,能促进学生全面发展。为此,本文从高中化学核心素养的内容入手,探讨培养学生化学学科核心素养的价值,并对化学学科核心素养在高中课堂教学中的实施策略展开论述,以供参考。

自主学习模式在高中语文写作教学中的运用探析

自主学习策略是指学生在学习过程中,根据自己的学习目标和需求,主动且有计划、有目的地进行学习的方法和技巧。在高中语文写作教学中运用自主写作策略,其目的就是要借助自主学习策略的优势特点指导学生制订明确的写作学习计划,做好自我学习监管,进行学习后的反思总结,针对性地选择适合自己的学习方法与策略等。分析目前我国高中语文写作教学现状,可知存在教学内容过于单一、教学方法不够多样化、教学评价方式不够科学等问题,因此基于现状分析高中语文写作教学中运用自主写作策略的具体路径,具有较高的教育价值和优势,应重视展开分析研究,旨在提高高中语文写作教学质量。

运用图片资源提高高中历史课堂有效性的策略分析

历史图片具有直观性、形象性、真实性等特点。合理地呈现图片资源,有利于调动学生的学习兴趣和历史思维,提高教学质量。在新课改背景下,新教材在内容编排上以全新的时序体例、高远的编写立意,推动基础教育改革向纵深发展。特别是其中呈现的历史图片资源,数量多、角度新,使教科书结构更加多元、内容安排趋于活泼,学生喜闻乐见。教师要在教学过程中精心选择和整合图片资源,使图片资源的利用符合课程标准,适合学生身心发展规律,循序渐进地启发学生思考,以提高学习效率和教学质量。

新课标背景下高中化学教学策略探析

新课标明确提出教师在教学实施过程中应当全面贯彻素质教育思想,更加注重培养学生化学能力和学科素养。每一位高中化学教师都要积极深化对新课标的研究和探索,积极沿着新课标的教学方向和路径指引进一步推进课堂教学的改进和优化。同时要在落实核心素养培养目标的过程中不断强化兴趣激发,更加注重发展学生个性,全面提升学生的合作探究能力,真正让学科素养之花在高中化学课堂教学之中盛放,让每个学生在高质量的教学实施中获得全面发展与提升。文章就新课标背景下高中化学课堂教学中落实学科素养意义所在、基原则和实施策略进行讨论,希望起到抛砖引玉的作用。

核心素养背景下高中数学教学中的创新研究

在当今信息社会的发展背景下,数学作为一门基础学科,在高中阶段具有重要的地位。然而,长期以来,传统的教育方法存在一些弊端,如注重记忆与机械运算,缺乏实际应用以及探究性学习等等。这种方式导致学生对该学科失去学习兴趣,难以将知识应用于实际问题中。因此,新颖的教学模式成为提高学生学习效果以及兴趣的重要途径。

浅谈任务教学法在高中体育课程教学中的运用策略

在新课标背景下,教师要引导学生发挥主观能动性,使学生主动学习知识,掌握学习方法,提高学习效率。任务式教学法指由教师布置恰当的任务,使学生在完成任务中强化自主探究意识,高效开展创造性学习活动。这种教学模式在一定程度上弥补了传统教学的不足,教师应将其引入高中体育课堂,根据学生的基本学情设计有针对性的实践活动,逐渐优化教学流程,促进学生体育学科核心素养的发展。

高中语文大单元教学策略研究

新一轮课程改革背景下,高中语文课程迎来了新的改革要求。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出:高中语文课程以语文核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,设计“语文学习任务群”。基于“语文学习任务群”,高中语文教师可以构建大单元教学模式,提高教学过程的整体性,提升教学质量的有效性。另外,在大单元背景下,高中语文教师可以探索阅读教学新出路,改进学生阅读流程,优化学生学习体验与结果。本文将结合实际教学经验,通过“两步走”的方式研究以上内容,并提出一些可行策略。

思维导图在高中生物复习中的应用研究

在高中生物复习课堂教学中,教师要注重课堂教学模式的创新,培养学生的复习课堂学习思维,引导学生学会在头脑中建构生物知识逻辑框架,进而可以促进学生的复习课堂效果得到提升。加强对生物复习课堂内容的补充和扩展,传授给学生高效复习的方法,学生主动在复习课堂学习中不断提升个人的学习水平,对于学生复习课堂学习效率的提高具有一定的促进作用。不同的学生重难点复习知识有所不同,教师在复习课堂中要针对不同的学生制定有效的课堂复习计划,借助思维导图提升学生的复习效率,促使学生的复习课堂学习水平得到提升。培养学生的复习热情,让学生在短时间内可以进行查漏补缺。本文通过对高中生物复习课堂教学现状展开分析,提出有效开展生物复习教学的策略。

有关提高高中语文阅读教学有效性的思考

在新课改的大背景下,对高中语文教学提出了新的要求,特别是对阅读教学的有效性给予了更多的关注。中学语文既是一种语言科目,又是其他科目学习的基础。高中是一个非常关键的时期,可以说,在这个时期里,大多数的高中生都没有根据自己的主观意愿来参加语文阅读学习,仅仅是为了完成课程任务,或者是为了应付考试,这就造成了语文阅读教学的效率低下,很难让语文阅读对学生综合素质的发展起到积极的作用。文章着重分析了高中语文阅读教学效果不佳的根源,并给出了相应的对策和优化,希望能够为有关部门改革阅读教学方式,从多个方面提高学生的语言阅读能力,提高他们的阅读积极性。

新课标指导下的高中英语教学改革研究

阐述《课程标准》产生的背景。分析《课程标准》的重要内容和作用,探究其指导下的普通高中英语课堂教学、高考英语试题及如何处理高中英语教、学、评之间的关系,从而顺利完成高中英语教学改革。

高中政治主观题解题技巧的分析

随着我国高考政策的改革,高中政治考查更多的是学生综合运用知识的能力。其中政治主观题作为重要题型之一,大部分高中生在解答此类型题目时非常困难。政治主观题除了考查学生对基础知识的掌握程度,还要求学生能够发散思维、自主思考和分析问题,意在提升高中生知识理解能力、探究能力以及运用能力等。基于此,本文主要分析了高中政治主观题的解题技巧。

聚焦同分异构体的考查方式

一、考查同分异构体的概念分子式相同,而结构不同的化合物互称为同分异构体。此类试题主要考查对同分异构体概念的理解,深刻理解同分异构体的概念是解题的关键。

高中体育教学中如何提高学生的主动参与性

体育运动可以锻炼学生的有氧代谢,提高学生的身体素质水平。因此,我国新课程标准对高中体育教学提出了新的要求,要求教师在实际的教学过程中,注意调动学生的主动参与性,进而提高体育教学的效果。基于此,下文就在高中体育教学中保证学生主动参与的意义、现阶段我国高中体育教学中的问题和提高学生主动参与性的措施做了相关讨论。

高中音乐欣赏教学探析

随着经济社会的发展,素质教育已经日益成为社会各界关注的重点,呼声越来越高,趋势越来越明显,已经逐渐发展成为学校教育发展的方向.在目前社会当中,为了更好地进行素质教育,学校应当重视音乐欣赏课程的建设.音乐欣赏作为培养学生音乐素养和美育的重要学科,在学生全面发展过程中发挥着不可替代的作用.高中阶段学生处于高考升学的巨大压力之下,各门学科学习都处于快速提升时期,为了进一步在高中阶段融入对学生的美育培养,教师应当采用多种方法做好音乐欣赏课程的教学工作.

提高高中思想政治课课堂效果的思考

思想政治课是对高中学生进行思想政治教育的主要阵地,对于他们树立正确的世界观、人生观、价值观起着至关重要的作用。但是现在高中思想政治课仍然存在不少问题,这要求每一位教师进一步改进和完善思想政治课课堂活动。在对高中思想政治课堂效果分析研究中,从课堂形式和内容两方面进行分析,了解多样化的教学方法在高中思想政治课堂中的作用,最后对教师提出了一定的要求,希望能够有效提升思想政治课堂教学质量。