浅析明清时期京杭大运河对山西商人的影响

明清时期,京杭大运河的全线贯通,沟通了江南和华北两大经济区,随着南北经济贸易联系的加强,京杭运河区域已经发展成为重要的基本经济区,逐渐形成了统一的区域市场。明清时期的晋商在这一区域的活动频繁。晋商在京杭运河区域商品经济和文化的发展与繁荣,运河区域社会发展变迁中起了重要的作用,同时京杭大运河在晋商发展中也起到了重要的影响。

中考体育之立定跳远错误动作及解决方法

2018年山西省朔州市应县中考体育考试内容包括:必考项目和选考项目,其中,必考项目包括男生1000米、女生800米跑;选考项目是指在立定跳远、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐三个项目中,任意选取2项作为考试项目,相比之下,立定跳远更要求学生具有较强的爆发力和协调性。文章通过6年一线教学经验和对相关资料的研究,目的是总结学生在立定跳远中存在的错误动作,对其原因进行分析研究,提出解决方法,提高体育成绩。

高中英语“以读促写”教学策略初探

在新时期教育背景下,简单的知识堆叠已无法满足高中生的英语学习需求,英语教师若想帮助高中生提升英语应用能力,使高中生在使用英语时能够像使用母语一样熟练,就必须站在能力培养的角度对学生进行综合性教学。就英语学科而言,阅读与写作是综合性较强的两方面内容,也是令高中生普遍感到难度较大的练习方式,英语教师需正视二者的紧密联系,采取读写结合、以读促写的教学方法,通过正确的阅读指导使高中生学会用英语语言表达自我。本文针对高中英语"以读促写"教学策略进行探讨,以供读者参考。

高中地理教学中如何培养学生自主学习能力

自主学习就是以学生为主体，学生自己积极主动地去探知学习的方式。社会对教育的要求是培养学生的自主学习能力，同时也是当前教学的核心内容。而高中阶段正是培养这种学习意识最重要的阶段，同时高中地理又恰是一门概念比较抽象、知识点繁多的一门基础学科，传统的教学就是“填鸭式”的让学生去死记硬背，这样直接触发学生厌学的心理。作为一名高中地理教师，我感到责任重大。本文结合我的教学经验对如何改变学生被动的学习状态，培养其自主学习的能力发表一些浅见，希望与广大学者共享。

提高中学生英语听、说能力的思考

中学英语教学重视语法、翻译、阅读理解而轻视听、说,实际上,英语作为当今最广泛的交流工具,听、说能力的掌握非常重要,应该将听、说能力的训练作为教学的重点。本文对听、说方面存在的问题及改进的方法提出了一些粗浅的见解。

浅谈小型纸厂含磷废水处理方法

本文针对小型纸厂含磷废水的危害,综合参照国内外除磷的工艺原理,提出了一些经济有效的处理方法。

核心素养导向下高中英语阅读教学模式分析

在高中英语学习过程中,阅读教学是英语教学的重要环节,更是英语学习的基础。核心素养是现代教学的全新理念,已经越来越受到关注。英语阅读教学涵盖了多方面的内容,包括训练学生的语言能力、学习能力以及思维方式等等,这些都是英语的核心素养内容,为了更好地开展英语阅读教学,英语教师应该坚持在核心素养的导向下进行延伸及丰富,不断优化英语阅读教学的方法,从而提高英语的教学质量和效率。本文就核心素养导向下的英语阅读教学模式进行分析探究。

状语从句中主语与动词be的省略

1.It is a good,strong ship,though not very fast这是一艘速度不太快，但非常坚固的好船。

论在高中数学教学中开展探究式学习的策略分析

从高中数学教学现状与目标出发,根据探究式学习的教学优势,从不同方面对如何有效开展探究式教学进行了综合分析。

高中语文阅读教学中培养学生语文核心素养的路径

高考可以说是学生学习生涯中非常关键的阶段,是未来道路的分水岭,是全体学生踏上梦想之旅的关键过程。本文在理解语文核心素养内涵的基础上,对高中语文阅读教学在学生核心素养上的价值进行挖掘与分析,对高中语文核心素养培育的价值进行提炼,提出了高中阅读教学改善核心素养培育的方法和技巧,化被动为主动,积极培育学生的主动学习能力,通过兴趣强化和能力提升等角度科学利用传统文化优势培养学生的综合素养与核心素养。

高中生物教学中启发式教学方法的应用

在传统的生物课堂中,教师只需要照本宣科的把所有知识展示在学生的面前,将过程、结果全部展示出来,让学生采取被动记 忆的方式学会。本文提出了高中生物的教学策略,建议以兴趣作为驱动力实现自主学习、在实验教学活动中促进自主学习、采取情境教育 法激发学生的自主学习动力。

高中化学实验教学浅议

化学是一门以实验为基础的自然学科,实验是高中生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段,是提高科学素质的重要内容和途径,贯穿高中化学教学的全过程。新的高中化学课程标准明确指出:“通过实验探究,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用,提高化学实验能力。”

浅析提高高中美术教学有效性的方式

近年来,随着素质教育的全面普及,美术教育课程得到了前所未有的重视,教学效率有了明显的提高。但是,以实际的美术教育状况来看,仍旧存在诸多不足,与预期的美术教育目标有较大差距,其缘由也是多方面的。一名优秀的高中美术教师应当清楚自身的责任,在新课标的指引下,不断探索与创新美术课程的教学,革新教学理念与模式,有效解决当前高中美术教学中存在的问题,形成新的教学体系,帮助学生提高美术素养。

基于化学学科核心素养的高中化学教学设计与实践

高中阶段化学课程可以说是非常重要的一门课程,与此同时高中化学也是一门具有难度的课程。化学课程到了高中阶段无论是在难度上还是在深度上都有提升,高中阶段的化学课程不仅考验学生的动手实操能力,而且对于学生的整体思维能力和科学素养都有较高的要求。为了更好地让学生形成良好的学科素养,实现学生动手能力和科学素养的形成,就需要从学科核心素养的角度入手,选择合适的方式落实好相关教学设计,以此来实现学生的发展。因此,本文将立足高中化学课程教学现状,对基于化学学科核心素养的高中化学教学设计与实践展开分析与探索。

基于学科核心素养的高中美术鉴赏教学策略

高中美术教师在鉴赏教学的同时,培养学生美术学科的核心素养,与教师为学生提供的美术作品有直接的关系。所以,教师要把握好学生鉴赏美术作品的方向。并且,要注重从学生的感受出发,为学生创设生动的教学情境,引导学生多发言,才会使学生的核心素养全面提升。

高中语文《故都的秋》说课

在《新课标》语文教学要求的指导下,结合我校"先学后教,问题导学"教学思想,我对《故都的秋》教学做了如下思考和设计。一、课文在教材中的地位、作用郁达夫的《故都的秋》,选自高中语文必修二第一单元,属写景抒情散文,这篇课文是本册也是本单元教学的重点篇目,它对本册散文的教学起着领起、示范的作用。希望通过对《故都的秋》的学习和探讨,促使学生在散文的鉴赏和写作上打下一个良好的基础。