幼儿心理健康教育的渗透途径及策略——以幼儿园教学活动为例

幼儿心理健康的发展不仅对幼儿现阶段的成长具有重要作用,而且有利于提升幼儿对未来校园生活的适应性。幼儿教师可以构建良好的幼儿教学环境,比如,学校环境和家庭环境,也可以从学生的心理角度进行着手,幼儿教师倾听幼儿的心声,提升幼儿心理健康教学的针对性。而幼儿教师可以以这两个方面作为幼儿教学活动开展的立足点,运用教育的智慧,创设多种教学方式,促进幼儿心理健康的发展。

“巧”用多种形式丰富想象力

爱因斯坦曾说过：＂想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括世界上一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。＂在幼儿绘画活动中只有牢牢抓住想象的翅膀,才能让幼儿在美术这个＂神奇世界＂中＂为所欲为＂。因此,我想在幼儿的美术活动中灵活地混用多种绘画形式,并且注重启发和引导幼儿,使幼儿能在不同的绘画形式中不受＂拘束＂,自由创作,从而发展他们的想象力。

“巧”用多种绘画形式,丰富幼儿的想象力

爱因斯坦曾说过：＂想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括世界上一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。＂在幼儿绘画活动中只有牢牢抓住想象的翅膀,才能让幼儿在美术这个＂神奇世界＂中＂为所欲为＂。因此,我想在幼儿的美术活动中灵活地混用多种绘画形式,并且注重启发和引导幼儿,使幼儿能在不同的绘画形式中不受＂拘束＂,自由创作,从而发展他们的想象力。

浅谈对“爱满天下”教育思想的认识

陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家,同时又是坚定的民主战士,毛泽东赞扬他是伟大的人民教育家、周恩来评价他是一个无保留追随党的党外布尔什维克、宋庆龄也赞颂他是万世师表。'爱满天下'是陶行知整个的思想体系。'爱'是陶先生一生献身教育事业的不竭动力。