实施精致教育 成就精彩人生——湖南省长沙市望城区第一中学探索“精致教育”之路

“精致教育”是一种精巧细致的、追求完美的、关注个性发展的、尚善求真的教育。它对教育的全过程要求精细、精心、精良、精到。我们从厚德承校、文化立校、科研兴校、治理谐校和质量强校等方面作了一定的实践探索,通过精勤服务塑造精诚人格、精深文化丰富精美校园、精优师资倾力精心教学、精良装配保障精细管理及精英学子成就精彩人生,努力实现“完全人物”的培养目标。

实施精致教育 培养合格人才——湖南省长沙市望城区第一中学的育人之路

精致教育是一种精巧细致、追求完美、关注个性发展、尚善求真的教育。世代立德,精致创品牌。创办于1912年的望城一中是湖南省示范性普通高级中学,已培养出两万余名各行各业合格的劳动者。

让每一位学生自主成长的“五自教育”——湖南省长沙市望城区第一中学的育人实践

高中教育是连接初中和高等教育的桥梁,在基础教育中具有不可替代的重要性。它不仅是学生知识积累和能力提升的关键阶段,更是学生价值观形成和社会适应能力培养的重要时期。湖南省长沙市望城区第一中学积极响应党的教育方针和国家政策,结合学校及当地实际情况,提出办有生命的“五自教育”(自知、自立、自治、自强、自如),以“让每一位学生自主成长”为目标,扎实推进自主教育,全面实施素质教育,促进学校办学质量的全面提高。

校训精神,在光阴中熠熠生辉——湖南省长沙市望城区第一中学的校训故事

＂严谨、朴实、奉献、进取……＂响亮的声音在我校孔子广场上空久久回荡,孔子广场人头攒动,队列整齐……这不是一群学生,他们来自五湖四海,年龄各异;这又是一群学生,他们正在缅怀青葱岁月、重温母校校训。这是2012年我校百年校庆校友们自发组织的一个活动。＂吼一吼,吼出当年的精气神,＂参加活动的国家环保部副部长李干杰校友说,＂在望城一中做学生的时候,条件非常艰苦,老师们就带着我们大声读校训,还真能止饿忍苦。＂

中学生探究性学习心理研究

学生探究性学习能力和科学探究的精神是学生核心素养的重要组成部分，开展探究式教学是培养学生探究性学习能力的重要途径。然而，开展有效的探究式教学的前提是做好中学生探究性学习心理分析和研究。文章从分析中学生探究性学习心理的基础出发，研究中学生探究性学习心理品质及其特点，探讨如何引导中学生进行探究性学习。

共融民族血脉 同建精神家园——校本课程《望城地方文化视点》序言

文化包括一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式和价值观念等内涵。一般认为，文化的内部结构包括下列几个层次：物态文化、制度文化、行为文化、心态文化。其中，心态文化是文化的核心，是文化内部结构的最高层次。它是人类在社会意识活动中孕育出来的价值观念、审美情趣、思维方式等主观因素，即精神文化、社会意识等。

浅议提高中学语文课堂的有效性

苏联教育家巴班斯基提出了“教学过程最优化”的理念,指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案,使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果,从而使学生获得最好的发展。2001年,为了配合教育部在全国范围内大力实施的基础教育课程改革,钟启泉、崔允漷、张华主编的《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》出版,其中专辟一节阐述有效教学的理念与策略,详细介绍了有效教学的由来与发展,认为有效教学是解决现存中小学教学问题的一种方案。

农村中学高考舞蹈专业教学探究

农村中学的高考舞蹈专业教学有其特殊性,抓好学生的培养,其基本功、技能、表现力、表情、应变力等训练方面,提到一些针对性的措施。

新课标指向下初中生物学跨学科实践活动探索

在新课程标准指向下,初中生物学跨学科实践活动的探索成为教育改革的重要内容,其旨在通过打破传统学科界限,促进不同学科间的知识融合和技能综合,以提升学生的核心素养和实践能力。教师应推动课程的综合化开展,通过项目式学习、探究式学习等方式,让学生在解决真实问题的过程中学习多学科知识。本文结合新课标的教学指向,探讨初中生物学开展跨学科实践的重要性,通过实践活动的方式明确教学路径,提升初中生物学教学的质量,紧密契合新课标的要求。

微笑的蜕变

师者,所以传道受业解惑也。作为教师,在关注学生学习情况的同时,更应多多关注学生的学习状态与心理健康状态,及时帮助学生舒缓情绪,让他们更好地融入集体和团队,从而获得更丰富的成长体验。这样,即便面对风浪与挫折,他们也能如海鸥一般,不畏风雨、直面挫折、勇敢前行。我第一次见到小涵是在她五年级时。她就像一株含羞草,羞答答地低着头。她平常说话细声细气,性格内向,不太愿意和同学打交道,总是默默地做着自己的事情。家访时才得知小涵一直和奶奶一起生活,爸爸妈妈并不在她身边。

高中数学教学中的教学反馈对学生学习效果的影响研究

本文总结了高中数学教学中教学反馈对学生学习效果的影响。通过分析教学反馈的定义与作用、理论框架梳理和教学反馈的特点,发现教学反馈在提高学生学习效果方面有重要作用。教学反馈不仅可以激发学习动机,还可以提高学习成绩。然而,在当前的高中数学教学中存在一些问题,如反馈方式不合理、反馈质量不高等。为了提高教学反馈的效率,文章提出了优化教学反馈方式、调整教师角色以提高反馈质量以及加强家长和社会的合作和支持等几项策略与建议。这些策略和建议可以帮助高中数学教师提高学生学习效果和教学质量,促进学生的成长和发展。

2013年湖南省高考数学学科(理科)考生水平评价及教学建议

2013年,湖南省共有高考理科考生180578名,从平均分和得分率两项指标分析,大部分考生对"双基"的掌握程度较好,数学思维能力及应用意识较强.理科考生的整体水平和教师的教学质量达到了《普通高中数学课程标准(实验)》的要求.从不同题型的答题情况来看,全省理科考生对于着重考查基础知识与基本技能的选择题、填空题的解答方面整体表现较好,在基础知识的落实、基本技能的训练和能力的达成等方面表现良好.从知识结构来看,考生对"三角函数与平面向量""复数、数列与算法初步""立体几何""统计与概率"等知识组块的掌握较好,对"解析几何""函数、导数及不等式""集合与常用逻辑用语"的掌握不太理想.从能力结构来看,考生的空间想象能力、抽象概括能力和数据处理能力较强,应用意识和创新意识则相对薄弱.示范性中学考生在数学知识结构和数学思维能力上均优于非示范性中学考生.从典型试题分析来看,本报告分别从题型、知识点、能力要求及试题综合程度等方面考虑,选择了四道典型试题(第6、17、18、21题),择要分析了考生答题的不足,从中发现了理科数学教学中存在的某些问题.基于以上分析,本报告对中学数学教学提出了四点建议:加强课标研究,把握教学方向;夯实数学基础,渗透思想方法;注重教学过程,培养学科能力;深化素质教育,提高数学素养.

提高高中生学习自我效能感策略研究

学习自我效能感是指个体的学业能力信念,是自我效能感理论在学习领域内的具体表现。国内外研究发现,高中生学习自我效能感能从多个角度影响学生的学习过程和学习结果,是学习成就的良好"预测器"。而在实际高中教学中,由于种种原因,学生的学习自我效能感并未受到学校和一线教师们的足够重视。高中教师在教学过程中应注意从建立良好的学习环境和和谐的师生关系、创造条件让学生获得成功的体验、注重榜样激励、重视言语劝说、帮助学生合理归因等方面培养学生的学习自我效能感。

高校啦啦操课程“教考分合”改革实践

我校率先提出“教考分合”的考试模式在高校公共必修课啦啦操课程中的建议并进行实施,通过三年的实践操作与运行,使“以赛代考”的考试模式与“教考分合”考试制度已具雏形,同时证明了“教考分合”考试制度是适合在高校体育公共必修课开展与推广,湖南省其他高校提供了坚实的理论基础与实践经验。无论“教考合一”、“教考分离”又或者“教考分合”,从字面上看三者仅仅是一种考试制度,而从教育的根本来看却是贯穿到整个教学活动中,没有“教”,哪来的“考”,而正是因为“考”的出现与更新,才能促进“教”,使其不断更新与进步,两者相辅相成,相互“扶持”,不断更新与进步。因此,本研究为推动高校体育教学改革与提高教学质量有着重要的理论与实践意义。

论人力资源管理中的“战略性激励”

随着市场经济的快速发展,我国企业之间存在的竞争变得逐渐激烈。要保障企业在市场中的实力,则就要在保障人才质量的基础上提升公司内部实力。人力资源是企业管理的核心,其能够对人才进行制约和激励。本文就对人力资源管理中使用战略性激励的意义进行分析,进而详细阐述战略性激励在人力资源管理中具体实施方式。

基于数学实验的STEM教育——以“探究金属的冷却模型”为例

基于当前国内数学课程中的数学实验内容开设STEM课程,探索STEM教育的本土化。基于数学实验,整合手持技术、物理热力学和函数模型的应用等教学内容,设计"探究金属的冷却模型"课题;基于"6E"教学模式,采用PBL教学法,在某重点中学的一节高一数学课上,引导学生探究在常温环境下,铁块在加热后的冷却过程中温度随时间变化的规律。得到教学启示:注重信息技术融合,提升数学教学效率;开展数学实验教学,促进核心素养发展;实现学科交叉融合,渗透STEM教育理念。

二氧化硫性质检验实验的改进

利用常见仪器水槽、漏斗、废旧胶囊塑料板、一次性注射器等设计一体化实验装置,用亚硫酸钠固体、70%浓硫酸实现二氧化硫的现制;用酸性高锰酸钾溶液、石蕊溶液、品红溶液、氢氧化钠溶液等药品同时检验二氧化硫的还原性、漂白性和酸性氧化物的性质。改进装置气密性好、普适性好、操作简单、药品微量化,方便进行分组实验,避免了利用试管进行实验时需多次操作收集大量二氧化硫或者定制仪器一次性检验二氧化硫全部性质的弊端。

高中物理电学学习心得总结与分享

针对电学在高中物理知识体系中占据的重要地位,结合其知识难点所在,总结并分享在电学的学习心得,具体包括激发学习兴趣,养成正确学习习惯、理清思路,构建完善的知识体系、运用正确的学习方法,掌握潜在规律三个方面,以此为提高电学学习效率,突破物理学习瓶颈提供借鉴。

做有温度的德育,成就学生幸福人生

近年来,伴随着道德教育呼声的高涨,越来越多的教育工作者投入到探讨如何做好德育工作上来,并提出＂育人为本,德育为首,注重实效＂的教育理念。站在外部的角度来看教育,教育是非常美好的：学生是乖巧的,聪明的;家长是成熟的,通情达理的;教师的时间是自由的、充裕的。从教师的角度看教育,现实却是非常残酷的：很多学生是复杂的、难教的;很多家长是幼稚的、难缠的;而教师的工作时间是长的、不自由的;教师的工作任务是重的,工作压力是大的。

高中政治教学中少教多学模式的运用

随着新课改的深入，高中教育的要求也相继提高。高中政治教学占据十分重要的作用，为更好的跟随时代变化与新课改的要求。在实际教学中也逐渐引入少教多学的教学模式。少教多学模式的应用，不仅能够促进政治教学质量与效率，还有利于学生自主学习能力的培养。主要研究“少教多学”教学模式在高中政治教学中的应用，对高中政治“少教多学”模式的应用策略进行了讨论。