我们,一起书写教育的未来--记长沙市望城区第二中学立德树人的探索之路

“桥头驿上,古樟飘香;思益学堂,书声琅琅;意气风发,志在四方;弦歌高唱,争做栋梁;诚朴坚毅,阳光向上;笃学创新,共写华章。思益,思益,青春引领梦想;思益,思益,奋发铸就辉煌。”历史时光的积淀,赋予长沙市望城区第二中学(下称“望城二中”)深厚的文化底蕴,凝结于校歌中。建校八十年,兴学不衰,讲习绵延,望城二中秉承“以爱育人,与德同行”的教育思想,历经几代人的辛勤耕耘,立足本土,依托现代化的办学条件,积极推进新课程改革,系统建构了“爱·德”育人体系,探索出一条立德树人的特色发展之路,赢得社会的广泛赞誉。

核心素养视域下高中体育教学中德育的渗透策略

核心素养视域下,高中体育课堂扎实培养学生安全意识、爱国精神以及劳动意识等素养的同时,要丰富教学方式,从学生主体出发,积极渗透德育的内容,促进学生身心健康发展。文章从结合具体的教学内容、充分利用各种文化资源、与家长合作教学中、结合心理健康教育等几个方面入手,对核心素养视域下高中体育渗透德育的策略进行探究,以期顺利实现高中体能课堂的德育目标。

落实教学评一体化教学 培养学生化学核心素养——从宏观与微观角度设计“电解质的电离”教学

教、学、评一体化教学是高质量学习的前提和有效策略,对促进学生化学学科核心素养的发展起着重要的作用。在“电解质的电离”教学中,应从宏观生活现象开始,到电离微观本质的探究,再到电离过程模型认知和符号表征设计,以问题为驱动,引导学生发现问题、分析问题,既注重对学生知识的传授,又注重对学生能力的培养以及核心素养的发展。在发展学科核心素养要求下,教师要优化高中化学教学策略,增加日常学习的过程性评价,培养学生的科学精神和社会责任,促进学生全面发展。

探析创新高中美术鉴赏课教学模式

如何有效利用美术鉴赏课的“载体优势”,丰富学习内容和学生的参与体验,增进学生的交流互动,让整个美术鉴赏课彰显时代活力,就成为高中美术教育体系全面创新的重要使命。该文从高中美术鉴赏课教学的现状出发,总结其存在的教学问题,从体验参与、交流互动等视角研究高中美术鉴赏课“活”起来的实践策略。

浅谈高中语文教学中“微课”的应用价值与策略

微课是现代教育中的重要教学资源,随着信息技术的高速发展,近几年,微课已经渗透进国内外的教育教学之中,不少教师因为在教学中引入了微课,而获得了非常可观的教学成果。语文是高中教育中的重要学科,教师因时制宜地在教学中引入微课,能够有效提高自身的教学质量。先对高中语文教学中'微课'的应用价值进行了分析,之后又对其运用策略进行了阐述,以期能给其他高中语文教师同行带来一些启示与借鉴。

关于新课标下高中数学高效课堂的构建分析

随着我国高中教育的发展,新课标下,传统的高中数学课堂教学已经无法适应当代高中学生的现状,导致高中数学教学课堂效率低,学生学习质量差,影响学生数学学习的提升.构建高效课堂是高中数学的必然趋势.笔者立足高中数学教学实践,对新课标下高中数学高效课堂的构建进行探究,以供参考.

基于教育信息化2.0视角下的通用技术教学探讨

在科技引领的信息时代,没有教育信息化就没有教育现代化。为了满足十九大提出的加快教育现代化强国建设需要,探讨如何借教育信息化技术进行通用技术教学尤为重要。

区域优秀文化资源与中小学思政教学融合有效路径研究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,关系到处于拔节孕穗期的青少年能否顺利扣好人生的扣子。为提升思政课程的育人效益,坚持开门办思政课的学科方向,创新思政课程的教学理念,充分调动全社会力量和资源,构建科学的课程体系,笔者从明理念、理资源、构体系、讲方法和精评价等方面将区域优秀的物质文化和非物质文化资源融入思政教学,深入挖掘区域优秀文化资源的育人价值,增强思政学科的教学活力与社会影响力,推动学生身心发展和素养提升。

谨防学生自主管理的四个误区

学生自主管理不但可以减轻班主任的工作负担，提高管理效率，还可以提高学生管理的能力，可谓是一举两得，因为此，它成了一种很受欢迎、很普遍的管理模式。但是，正如人们使用补药时只在意它的益处而容易忽视它的副作用一样，学生自主管理如果流于形式，很容易走入误区。

圆锥曲线中离心率取值范围的求解策略

参数的范围问题是数学中的一大类问题,是高考中的常见题型,圆锥曲线中离心率取值范围问题更是高考中解析几何试题的一个备受青睐的考点,其求解策略的关键是建立目标参数的不等式,而建立目标参数不等式的方法一般有：利用圆锥曲线定义、圆锥曲线的几何性质、题设指定条件、函数的有界性等。下面,我就圆锥曲线中离心率取值范围的求解策略作一些探讨和归纳。策略一：

探究圆的直径式方程

要适应新课标考题的千变万化，充分启发、激活自己的解题思维，从题海上岸，同学们应该多回归教材，尤其要在教材例题和课后习题的学习上多下功夫，专注一题，不仅仅满足一种方法解题，而是全方位思考，一题多解，同时产生出自己的感悟，让多题归一，这样才能从根本上提高自己的数学思维能力。本文简单说明圆的直径式方程如何推导，以及有哪些应用。

恒成立问题的处理方法

在近些年的数学高考题及高考模拟题中经常出现恒成立问题,这样的题目一般综合性强,可考查函数、数列、不等式及导数等诸多方面的知识。同时,培养学生分析问题、解决问题、综合驾驭知识的能力。本人在多年的教学中总结出的处理恒成立问题的方法,跟大家分享。一、

促自信 给方法 引竞争

中等生是一个可塑性强、有潜力可挖的群体，他们完全可能通过自己的努力，跳一跳，摘到优异成绩的“桃子”。他们之所以暂时没有做到，原因有三：一“跳摘”的信心、动力不足；二是“跳摘”的方法、方向不对；三是“跳摘”的力度不够。针对以上三种不同情况，我采取相应的措施，力求收到最佳效果。

数列求和与不等式证明综合题的求解策略

不等式是高中数学的重要内容,近几年高考试题中频繁出现数列求和与不等式的证明问题,此类问题难度大、综合度高、灵活性强。解决此类问题时不仅需要学生掌握相关的主干知识,而且对学生的数学思维品质和素养提出了更高的要求。文章就数列求和与不等式证明综合交汇题型的求解策略进行归纳与探索。

阅读为王,点亮语文

文章参考最新语文高考改革实施方案的要求,结合高中生语文阅读的实际状况,提出只有大量的阅读,才能培养学生良好的语境语感,并使之潜移默化;不仅仅以课堂、课本为限,而且要加大课外阅读和课堂的结合。作者结合自己学习的实际,探讨了语文阅读的一些行之有效的方法。

以有丝分裂为例探讨发展科学思维的教学设计

在有丝分裂这一节的教学中,利用模型构建和微课、动画、希沃等多媒体手段相结合的方法,引导学生主动参与构建有丝分裂的概念和特征,突破有丝分裂过程中染色体行为和数量的变化这一重难点知识,培养学生生物学科核心素养。

运用“自然教育”方法调适学生心理,提升最近发展区

经济和教育等多方面因素的不平衡,导致学生最近发展区发展不平衡,这种不平衡在普及化的高中教育的过程中尤为明显。实践证明,从经验和技能两个方面运用“自然教育”的方法,适当进行心理干预调适,能够弥补学生的这种不平衡,从而促进其最近发展区的发展。

构建“活”“趣”“严”高中数学教学新氛围核心思路分析

高中阶段,学生会面临重要的选择,学习压力非常大。所以在此过程中教师带领学生学习,除了要关注学生的学习情况,也要关注学生在学习过程中的状态。教师要让高中阶段学生的学习变得有意思,改变传统时期只是让学生紧紧盯着高考这一个目标的不足。进而能够让学生转移注意力,注重学习的过程。数学是众多学科的基础,数学的重要性不言而喻,高中阶段数学非常难,学生在学习的过程中有各种各样的难点。很多学生一提起数学来就非常害怕,不知道怎样学习,这样在学习数学的过程中就会形成一个恶性循环,学生总是在刻意逃避数学,因此数学学习的效果差强人意,针对这种情况,需要高中数学教师转变传统时期不适宜的教学方式,利用结合学生的实际生活,让数学课堂变得丰富多彩,真正的活动起来,让学生能够感受到数学学习的趣味性,同时也要体会到数学当中包含的科学探究精神的严肃性。如此,形成一种新的氛围,以提升高中数学教学的质量。文章对此进行探讨,提出合理的见解。

案例教学法在高中政治教学中的应用研究

高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,案例教学法是一种在启发式教学思想和生活化教学思想等教学思想指导下,融合真实情境、经典事例、学科知识、师生互动等要素的复合型教学法。应用案例教学法,可以有效弥补传统教学模式的不足,有助于加深学生对基本概念、基本原理等思想政治学科专业理论的理解,培养学生认识问题、分析问题、解决问题的综合能力。文章首先阐明案例教学法对高中思想政治课程的重要意义,然后分析该方法在教学实践中的问题及成因,最后尝试提出有效的解决策略,目的在于不断优化案例教学,提升课堂效能,让学科核心素养“落地生根”。

探讨高中化学教学中趣味化学实验的应用

化学是一门与生活实际密不可分的课程,化学教学要以实验为基础,教师在教学中要将化学实验融入其中,才能够增强学生的理解程度,帮助学生掌握化学知识。基于此,本文针对趣味化学实验在高中化学教学中的应用意义及应用策略进行简要分析。