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“约数和倍数的意义”教学设计
1
作者
姚玉侠
《黑龙江教育(小学版)》
2008年第4期14-15,共2页
教学内容:人教版数学第8册。教学目标:1.通过让学生自主探究、合作交流使学生进一步理解整除的意义,知道约数、倍数的含义以及它们之间的相互依存的关系。2.通过多种形式的探究学习,渗透辩证唯物主义思想,培养学生分类、归纳、概括及语...
教学内容:人教版数学第8册。教学目标:1.通过让学生自主探究、合作交流使学生进一步理解整除的意义,知道约数、倍数的含义以及它们之间的相互依存的关系。2.通过多种形式的探究学习,渗透辩证唯物主义思想,培养学生分类、归纳、概括及语言表达能力。在学习中,增强学生合作意识,培养学生学习数学的兴趣及努力钻研的精神。
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关键词
学生自主探究
语言表达能力
有余数除法
人教版
合作意识
讨论交流
学习过程
分类整理
板书课题
春
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职称材料
题名
“约数和倍数的意义”教学设计
1
作者
姚玉侠
机构
望奎县望奎镇小学
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2008年第4期14-15,共2页
文摘
教学内容:人教版数学第8册。教学目标:1.通过让学生自主探究、合作交流使学生进一步理解整除的意义,知道约数、倍数的含义以及它们之间的相互依存的关系。2.通过多种形式的探究学习,渗透辩证唯物主义思想,培养学生分类、归纳、概括及语言表达能力。在学习中,增强学生合作意识,培养学生学习数学的兴趣及努力钻研的精神。
关键词
学生自主探究
语言表达能力
有余数除法
人教版
合作意识
讨论交流
学习过程
分类整理
板书课题
春
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“约数和倍数的意义”教学设计
姚玉侠
《黑龙江教育(小学版)》
2008
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