微课在初中英语语法教学中的应用研究

本文以贵州省黔西南州某初中八年级1班和2班的全体学生为研究对象,以微课在初中英语语法教学中应如何应用、微课辅助教学模式对学生英语学习有哪些积极的促进作用为主要研究问题,进行了一系列的研究内容设计。最后根据实验组和对照组的英语测试成绩统计结果、问卷调查和访谈统计结果,确定初中英语语法教学引入微课辅助教学可以有效提升学生学习英语语法的主观能动性和英语学习成绩,并明确了微课在初中英语语法教学中的应用方法。

心系发展、情牵“两基”的教育带头人——记望谟县第四中学校长韦家坤

如果你是个细心之人,每天早晨总会发现有一位中年男人骑着摩托车急匆匆地奔在通往城北--望谟四中的路途上,他就是望谟县第四中学校长韦家坤.……

谈“教学做合一”理论在初中语文教学中的尝试

文章先对“教学做合一”思想予以阐释,再分析当前初中语文教学过程中的“教学做合一”思想的运用现状,最后提出践行“教学做合一”思想的教学措施。

农村美术教学推动校园文化建设的重要性

美术教学和校园文化具有“人文性”的契合点,美术教学的育人功能可在校园文化建设中得到提升,同时又为校园文化建设提供重要的人力储备,丰富校园文化建设内容,促进校园文化水准的提升。

对学困生教育管理的探讨

"学困生"一词,对于我们边远少数民族落后地区的学校来说,无论在中学还是在小学,都不是什么新鲜的名词了。在校园生活中他们与老师尤其是班主任不断的"较劲",很多老师因为他们而感到自己不适合站在讲台上,对他们束手无策,甚者鄙视、虐待他们。其实,人非草木,孰能无情?人心都是肉长的。只要我们善于去摸索、探讨和交流,就会找出对学困生教育的好方法。

对学困生教育管理的探讨

"学困生"一词,对于我们边远少数民族落后地区的学校来说,无论在中学还是在小学都不再是什么新鲜的名词了,在校园生活中他们与老师尤其是班主任不断的"较劲",很多老师因为他们而感到自己不适合站在讲台上,对他们束手无策,甚者鄙视、虐待他们。其实,人非草木,孰能无情,人心都是肉长的,只要我们善于去摸索、探讨和交流,就会找出对学困生教育的好方法。

对学生管理的几点体会

学校教育除了传授知识以外,还有一个重要的目的,就是育人。培养学生良好的行为习惯、优秀的道德品质、丰富的知识素养,是教育的责任和目的,教育的本质是教书育人,是培养人,是把学生从一个自然的人发展成为一个社会的人。因此,在学校管理工作中,对学生的管理尤显重要,是学校工作中重要组成部分。

精准帮教内容与管理模式探索

农村地区存在不少师资薄弱的学校,按照党的十九大的精神,资源和师资具有优势的学校,应当对薄弱学校进行帮扶,实施精准帮教,使其尽快脱贫。教育精准帮教的措施主要包括:优化教育扶贫资源,创新教育扶贫机制,完善贫困学生资助体系,实行一对一对口帮扶。

如何辅导学生读懂例题

学例题是演证数学问题的范例，它起着示范与导向作用。初中数学自学辅导教材例题丰富，题型多样。教材中，许多概念、公式、法则都是由实例引入，又提高到理论融入到例题进一步阐述。它遵循着由特殊到一般，又由一般到特殊的规律，许多重要的数学思想和方法都渗透于例题的分析和解答中。从这个意义上讲。读例题的过程，就是对所学的概念、定理、法则、公式由理解到实践、巩固消化的过程，就是学习数学思想的过程。可见在教学中，指导学生真正读懂例题，对学生数学思想的形成，概念、定理、公式的掌握，解题能力的提高，有着重要意义，使例题真正起到引导作用。

浅议班主任化解偶发事件

班主任是对学生进行思想教育和科学文化教育的组织者和执行者，所面对的是一个个活生生的，有思想、有个性、有感情且渐具独立意识的个体。由于其生活环境各有特点，因此，他们的成长过程就不可能是一帆风顺的，在班级管理和教学过程中，难免会出现这样或那样的偶发事件。如对偶发事件处理不及时或采取措施不当，则会产生消极的连锁反应，甚至造成严重后果。如何化解偶发事件，就成为班级管理中的一个至关重要的问题。笔者凭借长期担任班主任的经验，认为：

碧血丹心献“两基”——记望谟县教育局教育股肖克龙

崎岖的山路，狭隘的小道，随着阵阵的摩托的轰鸣声，十曲九弯的山坳驶来一人，在麻山乡教辅站办公室，来人还未来得及脱下摩托头盔和掸掸身上扑扑的尘土，又忙于和站、校的“两基”工作员，商量着下校点、村组的事宜。他，就是望谟县教育局教育股肖克龙老师。

教师应做一个心理工作者

教师担负着培养世纪新人的重任，为了使学生日后成为高素质的人才，能在竞争激烈的时代中为祖国的繁荣富强贡献力量，他们必须具备多方面的才能，为此教师得注重自身的教育方法。作为一名从事教育工作多年的教师，我深知有良好的教育方法有多么的重要。

初中道德与法治中案例教学法的有效运用

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,我国教育逐渐从应试教育转变成为人文教育,愈发注重学生全面发展。就这一方面来说,初中道德与法治课程的重要性越来越凸显。不过因为受到传统教学方式的影响,使得很多学生学习兴趣缺失,效率低下。而合理运用案例教学则能很好地解决这些问题 ,因此,怎样才能在初中道德与法治教学中将案例教学的作用充分发挥出来尤为重要。基于此,本文主要针对案例教学在初中道德与法治中的运用进行详细分析,旨在提升初中道德与法治教学效率。

新课改下初中语文教学中核心素养的培养

新课程改革视野下,初中语文教学不仅要重视学生知识理论,而且要注重语文技能和自身素质。在核心素养教育的基础上展开教育,让学生有独立思考能力和学习知识的积极性,提高基本的素养,养成良好的学习习惯,结合传统的初中语文教学模式开发新型的教育模式有利于培养学生的核心素养教育。

谈语文教学中的寓教才乐

【摘要】开展素质教育，激发学习兴趣，寓教于乐，是不断提高课堂教学质量的有效途径。在课堂教学中，既要尊重学生的主体地位：又要爱挥教师的主导作用。充分调动学生的积极性和主动性，让学生感到学是乐事。从不会学到会学，从苦到乐的积极转变，是摆在语文教师面前的严峻课题。

边远少数民族地区初中英语写作教学现状与对策

在英语教学中,写作可以说是最难的一部分,也是最能体现初中生英语综合素质能力的方面。本文结合我们几个在初中英语写作教学中的实践经验,提出做好边远少数民族地区初中英语写作教学的几点建议。

初中语文教学中学生思维能力的培养

初中阶段是学生思考的关键阶段,也是培养学生的创新思维的重要阶段。因此,作为初中语文教师,必须明确在语文课堂上培养学生创新思维的重要性和必要性,积极促进学生创造性思维和批判性思维的发展,从而提高学生的思维水平,为学生的发展奠定坚实的基础。

构建初中地理和谐高效课堂教学初探

在地理教学中，兴趣是课堂教学质量的关键，教师在教学中通过多种方式不断调动学生学习地理的兴趣，让他们感受到学习的乐趣，课堂往往能达到事半功倍的效果。所以，在教学研究中始终需要重视对学生地理兴趣的培养。本文主要对地理教学中如何培养学生的学习兴趣进行了分析研究。

情景教学在线上作文课的有效应用探究

结合线上教学特点,合理使用情景教学法,通过图片、语音、视频等方式,力求上好线上作文课。借助平台“录制”功能,加强在备课时自我反复“磨课”,在反思环节的“网格化”细致梳理。通过以上做法,以期有效提高学生的作文水平。

生态教育在初中地理教学中的渗透策略

地理是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。 ?义务教育地理课程标准?强调:““义务地理课程有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯,培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力,必将利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。 基于此,本文章对生态教育在初中地理教学中的渗透策略进行探讨,以供相关从业人员参考。