提高初中道德与法治教学有效性策略探究

随着新课改的不断深化,在新的教学思想与理念的指导下,传统的以知识传授为主的教学方式早已不能很好的适应当前新的教学环境。在初中道德与法治课程教学过程中,我们既要教授学生必要的专业知识,又要培养学生的核心素养,如此才能促进学生的全面发展与提升,使学生能够更好地适应社会与时代的发展,满足新时代下对新人才的需求。

基于新课改的初中数学直觉思维培养策略

在数学授课期间,教师需要重点关注初中生的素质培养需求,重点加强思维能力的培养。在数学学习过程中,学生的直觉思维,可以说是影响学生学习质量的关键。因此,在教学期间,教师需要重点关注这一思维能力培养目标的深化落实,并在此基础上积极探索科学、有效的育人方法,从而保证数学教学更加高效。

分层教学在初中数学教学中的应用与实践

初中数学是基础教育中的重要学科,初中阶段也是学生打好基础的重要时期。初中数学中的分层教学,是以因材施教为基本原则,通过对教学对象、教学目标、教学过程等方面的分层,促进不同层次的学生都能在原有的知识水平上获取进步,使得各个层面的学生都获得应有的关注,促进学生数学素养的发展。文章就分层教学在初中数学教学中的应用与实践进行了探究。

浅谈初中道德与法治课导学方法

课堂教学是师生双边活动,必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而充分激发学生的学习积极性、主动性和创造性,丰富学生知识,培养学生能力,开发学生智力,提高学生素质,发展学生核心素养。如何真正打造高品质课堂,切实有效提高课堂教学效率,实现课堂教学效果最优化?教师可以从以下几个方面进行课堂引导。

互联网+对特岗教师师德师风建设的影响

随着信息技术的快速发展,互联网+时代已经悄然来临,并给人们的生活、工作带来了翻天覆地的变化,在特岗教师师德师风建设方面亦是如此。在互联网+背景下,特岗教师的师德师风建设工作受到了什么影响,又该如何展开,都是值得关注的问题。文章简单介绍了互联网+与特岗教师,分析了互联网+背景下特岗教师师德师风建设所受到的影响。

浅谈生活化课程资源在初中道德与法治课程中的开发与利用

课程资源作为《道德与法治》课程中必不可少的媒介,在课程设计、编制、实施和评价过程中有着举足轻重的作用,而生活化课程资源的开发必须经过收集、筛选、整理等环节才能真正有效应用于课堂,利用生活化课程资源必须服务于教学内容,充分发挥课程资源的效能.

将趣味田径引入初中体育课的实验研究及分析

新课标的实施对初中体育教学方法的改进,让初中体育的 教学质量有了一定程度的提高。但是,初中的体育课仍然存在 教学方法单一,教学程序僵化,许多学生对体育课的兴趣不高 等现象。只是单纯为了通过体育测验,获得好的成绩,而去参 加体育课程的学习。因此,在初中常规的体育课教学中,很难 使学生的体质得到有效的改善,同时也不能保障他们的身体健 康。因此,为了进一步加强学校的体育教育,应该将“趣味田 径”作为一种新的体育课程,以激发中学生的兴趣。

核心素养下培养初中生几何科学解释能力的策略

初中数学是一门非常重要的学科,在日常生活中,数学的应用也无处不见,教师教学应该有意识培养学生运用数学思维去考虑问题。不管是新的知识学习,还是课程结束以后的作业完成,都需要学生有不错的几何推理能力。然而目前现状来看的话,很多初中生的推理能力较低,长此以往会影响初中生对数学的学习效率和学习兴趣。因此,通过发现相关问题为基础,教师教学中要找到好的方法调动学生的学习积极性,并在过程中运用合理的方式方法,不断培养学生善于发现问题,思考问题,解决问提的能力,无形中培养学生的核心素养。