创新是小学语文教学的生命

《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出要"整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力",江泽民总书记也强调"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"可见创新能力是未来人才的一个核心素质,必须从小培养,为其打好基础。语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科,小学语文又是基础之基础,所以小学语文教学的创新尤其重要。

“思维导图”在小学语文教学中的应用

一、“思维导图”在阅读教学中的应用传统的语文阅读教学是教师在讲解过程中让学生在关键的词语和观点下面画上红线,并将重要的地方画上方框,这制约了学生想象力、分类能力、发散思维能力的发展。在阅读教学中使用思维导图,能将文本彼此间的关联性进行分层分类管理,增加大脑运作的效率。颜色、图像、符号的使用,可以协助学生记忆,激发学生去更多地思考和拓展文本的深度与广度。例如:利用思维导图讲读《桂林山水》这篇写景文章的步骤:

小学书法教育之关键人物

一、书法在小学教育中的意义小学教育是人生受教育的重要阶段。虽说只有短短6年,但在这6年里不仅要学习科学文化知识,更重要的就是培养他们如何做人,怎样做一个有民族责任感的中国人。而书法的学习正应该从小学开始,练习书法不但有益于身心健康,还可以让孩子从小了解祖国源远流长的历史,培养爱国情操。二、小学书法教育存在的问题首先,对于书法的教育,没有得到学校的足够重视。书法课程每周学习的课时严重不足。

论小学语文教育与小学生人生观的树立

中华上下五千年,传统文化可谓博大精深。如果能使小学生在小学语文课的学习中领悟到中国传统文化的精髓,这将会使他们的各个方面有很大提升。我国古代关于优秀传统文化的例子不胜枚举。一、中国传统文化的塑造作用比如说孔融让梨的故事,我们在提到“谦让”时,孔融让梨几乎是不可不说的一个例子,这就在于它的典型性。我们在给孩子们讲这个故事的时候,应生动形象,把语气放轻松,既让孩子们觉得有趣,又不忘这个故事的宗旨,

小议班主任工作的技巧

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学知识、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面谈谈自己的体会。

生本教育理念在语文阅读中的应用

随着社会的不断进步与发展,当今社会已顺利完成由传统的一元化向现代多元化的转型,其社会的特征与品质也发生了巨大的转变,例如由封闭走向开放,由绝对性趋于相对性,由追求共性转向与个性的共在,单一性和多样性并存等。新的多元社会形态的出现导致了与一元社会相适应的课堂原则、规范和课堂教学范式从根基上逐渐失去了它存在的条件,社会的进步与发展呼唤新的课堂教学规范与教育观。

漫话外语教学之中美比较

2011年-2014年经省教育厅推荐和层层选拔,本人有幸选中被国家汉办外派至美国犹他州一所公立小学进行沉浸式中文教学。虽然是中文教学,但对于美国本土孩子们来说即是外语教学。我原以为自己多年的国内外语教学经验,此行可以信手拈来,没想到这三年的异域教学生涯却彻底改变了我坚持多年教育理念。所谓沉浸式教学,就是用外语进行全学科教学,即用中文教数学、科学、美术、音乐、社会、活动等等全部学科,当然还有中文课。在学生眼里。

借笔风波

早上,我像平常一样来到班级。班长正在组织班中同学在晨读,有一部分学生出去值周。我一边准备第一节课上写作课时要用的资料,一边斜眼瞟着下面学生。有了我的震慑,学生们晨读的十分认真,班中那琅琅的读书声甚是悦耳动听。这时候班门被推开了,金瑞急匆匆地走进班,恭敬地对我说:“徐老师,我要借钢笔。”我没在意,一边忙一边说借吧。她扯着嗓子说:“谁带钢笔了,借我一下.”读书声被他这一喊冲停了,紧接着下面响起了“

基于核心素养的小学英语教学探究

随着新课改的进一步深化,在转变教师传统教学理念、教学方式的基础上,培养学生的学科核心素养成为教育改革的必然趋势.英语学科的核心素养,即在适当范围的社会文化情境中理解、表达与解释的能力;跨文化理解、交流与协调能力,涵盖知识、技能、态度三个层面.本文结合教学实践,通过具体的案例分析探讨教师如何采用更为灵活的教学方法来调动和提高小学生学习英语的积极性,并提升小学生的英语核心素养.