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基于数据建设 开创朝阳区校本联合教研信息化支撑模式 |
李全增
王颖
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《中小学信息技术教育》
CSSCI
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2011 |
0 |
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2
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北京市朝阳区中小学学生体质状况分析 |
张亚杰
姚蕾
冯全
冯长林
周杰
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《首都体育学院学报》
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2007 |
4
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3
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依托实验创新 突破“功”概念建立的难点 |
张婷玉
陈谦
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《实验教学与仪器》
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2023 |
0 |
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4
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职业理想教育与职业生涯设计——职业院校职业指导工作的重要内涵 |
蒋乃平
杜爱玲
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《教育与职业》
北大核心
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2003 |
30
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5
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职业学校职业指导的特点及其对职教改革与发展的导向 |
蒋乃平
杜爱玲
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《中国职业技术教育》
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2003 |
16
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6
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文化课应该让中职生“用得上”——来自一线的报吿 |
蒋乃平
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2008 |
56
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7
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文化课应该让中职生“学得会”——来自一线的报吿之一 |
蒋乃平
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2008 |
84
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8
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“宽基础、活模块”课程结构研究 |
蒋乃平
等
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《中国职业技术教育》
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2002 |
44
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9
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城市化进程与职业教育发展新机遇 |
蒋乃平
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《教育与职业》
北大核心
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2002 |
23
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10
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有中国特色的职业能力内涵——“宽基础、活模块”课程模式再论之九 |
蒋乃平
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《职业技术教育》
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2008 |
67
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11
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在学会做事中学会做人——职业院校价值观教育的切入点 |
蒋乃平
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2006 |
8
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12
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模块课程及其在课程改革中的应用——“宽基础、活模块”课程模式再论之七 |
蒋乃平
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《职业技术教育》
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2007 |
37
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13
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感受科学所在,提升科学思维——兼论理科的课程定位与人类的悟性学习 |
续佩君
卢慕稚
任炜东
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
3
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职教课程改革是永恒的主题——“宽基础、活模块”课程模式再论之十六 |
蒋乃平
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《职业技术教育》
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2008 |
18
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15
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正确的学生观、人才观是教师实施成功教育的基础 |
蒋乃平
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2007 |
8
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16
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德育内涵丰富的供需见面会──记北京市劲松职业高中以职业生涯设计为载体的德育活动 |
杜爱玲
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《中国职业技术教育》
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2004 |
10
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17
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论师爱的性质、功能及方法 |
蒋乃平
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2007 |
7
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18
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宽基础是为职业院校学生职业生涯发展服务的基础——“宽基础、活模块”课程模式再论之十一 |
蒋乃平
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《职业技术教育》
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2008 |
12
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19
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职教课程开发的逆向思维——“宽基础、活模块”课程模式再论之二 |
蒋乃平
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《职业技术教育》
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2007 |
9
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20
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理想信念成为中职德育重中之重——中职德育大纲的重大突破 |
蒋乃平
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《职业技术教育》
北大核心
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2015 |
6
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