充分发挥习题的“物理营养” 帮学生跳出“题海”——谈谈变力的功的总复习

面对高三总复习，许多教师采用“题海”战术，来帮助学生提高高考的成绩．大家也知道，这种总复习方法，师、生都很辛苦，教学效益还不高!

充分发挥自学预习在教学过程中的积极作用——高一化学教学试验的体会

一、自学预习的必要性和可能性自古以来教师指引学生主动自学,学生精于自学,具备自我获取知识的方法、习惯和能力,常被人们作为教学之道的精髓传颂着。这是因为学生的学习是一个在教师指导下需要学生独立参与并主动完成的认知过程,而不是教师单纯传授知识的过程。课堂上各种填鸭式现象都会隔断学生独立参与机会,限制他们主动精神的发挥。当前的课堂教学改革也大都是从这里做起的,以此探索在教学过程各个环节上都适于充分发挥学生主动精神并能独立参与完成各项学习活动的教学模式,以使学生达到在知识技能、学习方法习惯、以思维为主的能力上,以及非智力因素、道德品质方面,都得到培养的目的。

浅谈历史课堂教学中的德育评价

学校是德育的重要基地,而学科教学是学校德育的主要途径。那么,如何在历史课堂教学的实践中进行德育,则是应该努力探索的。多年来,教师们在历史课堂教学中对德育目标的制定、德育原则。

三元整幂不等式及其应用

已知a,b,c∈R^+,n∈N,p,q,r为非负整数,且p+q+r=n。则 a^n+b^n+c^n ≥a^pb^qc^r+a^rb^pc^q+a^qb^rc^p。 (＊) 证明 由加权平均不等式,有 1/n(pa^n+qa^n+ra^n)≥a^pb^qc^r,

成功管理——现代学校管理新模式

在现实的学校管理实践中，人们往往将主要精力集中在对学生管理方式方法的研究上，很少研究对教师管理方式方法，也可以说是只研究如何使教师对学生实施有效的管理，而不研究如何对教师实施有效的管理。笔者认为：作为教育工作主要实施者的教师应该是学校管理者首先关注和研究的对象，

简单有趣的流体压强与流速实验

探究性教学需要制作大量简单、效果显著的实验仪器．本文介绍由我们自主设计制作的流体压强与流速的实验仪器（图1）．该仪器可做演示实验，容易操作，教学效果良好．

一道IMO竞赛题的证明与引伸

第二十六届IMO第五题是一道优秀的平面几何题,一般的证法使用根轴,本文的证法比较简捷,在引伸和发展中,这种证法也基本适用。下面我们先证明这个问题,然后引伸和发展这个问题。圆O经过△ABC的顶点A和C,且与边AB、BC分别交于k和N,K与N不同,△ABC与△BKN的外接圆相交于B和另一点M。

把握义务教育教材本质 重视数学思想方法教学

国家教委颁发的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》（以下简称《新大纲》）及按此大纲编写的新教材，具有鲜明的时代特点，它吸取了建国以来数学教学中正、反两方面的经验，渗透了党的三中全会以来，特别是１９８２年以来的数学教研成果，同时也吸收了国际上关于...

按新大纲要求,进行几何习题教学例析

在九年义务教育全日制初级中学《数学教学大纲》(简称新大纲)中,明确指出:“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心”,在数学教学中,要“形成良好的思维品质”。 在九年义务教育数学课本中,平面几何作为一项重要内容被保留下来,在原课本中一些优秀的例题、习题也被保留下来。

课例:锥体的体积

课例：锥体的体积执教：北京市陈经纶中学丁益祥点评：北京市朝阳区中学教研室郭璋教学目标：１．使学生掌握锥体的体积公式及其推导线索，并能初步掌握其应用；２．通过三棱锥体积公式的探求，提高学生分析、综合、抽象概括等逻辑推理能力，培养学生类比、归纳、猜想等合...

初中化学素质教育研究

初中化学素质教育研究北京市东城区教科研中心梁善清北京市西城区教育教学研究中心张连涛北京市海淀区教师进修学校张淑芬北京市朝阳区中学教研室付良骥第四章化学方程式第一节质量守恒定律一知识点教学要求质量守恒定律理解通过对化学反应中反应物及生成物质量总和的实验...

初中化学素质教育研究

初中化学素质教育研究北京东城区教科研中心梁善清北京西城区教育教学研究中心张连涛北京海淀区教师进修学校张淑芬北京朝阳区中学教研室傅良骥第六章铁第一节铁的性质一本节的知识点及教学要求（见表１）：表１知识点及教学要求知识点教学要求铁的物理性质了解铁的化学性...

初中化学素质教育研究

初中化学素质教育研究北京东城区教研科研中心梁善清北京西城区教育教学研究中心张连涛北京海淀区教师进修学校张淑芬北京朝阳区中学教研室傅良骥我们认为，初中化学实施素质教育应从三个方面着手：第一，切实抓好“双基”；第二，注重培养能力；第三，加强思想教育。本着...

初中化学素质教育研究

初中化学素质教育研究北京东城区教科研中心梁善清北京西城区教育教学研究中心张连涛北京海淀区教师进修学校张淑芬北京朝阳区中学教研室傅良骥素质教育第二章分子和原子第一节分子一知识点及教学要求，见表１。表１知识点及教学要求知识点教学要求分子的概念理解分子概念...

初中化学素质教育研究

初中化学素质教育研究北京市东城区教科研中心梁善清北京市西城区教育教学研究中心张连涛北京市海淀区教师进修学校张淑芬北京市朝阳区中学教研室付良骥第七章溶液第一节悬浊液乳浊液溶液一表１本节的知识点及教学要求知识点教学要求悬浊液乳浊液通过实验对比，认识悬浊液...

初中化学素质教育研究

初中化学素质教育研究北京市东城区教科研中心梁善清北京市西城区教学研究中心张连涛北京市海淀区教师进修学校张淑芬北京市朝阳区中学教研室傅良骥第五章碳和碳的化合物第一节碳的几种单质一表１本节的教学内容及教学要求教学内容教学要求碳的单质（金刚石、石墨、无定形...

启发式综合教学的应用与研究

苏州大学许国梁教授倡导的“启发式综合教学”在苏州大学物理教学研究室、江苏省中学物理教学研究会、苏州、常州市教研室组成的联合体进行了有计划、有系统、长周期的理论和实践的探索,在中学物理教改中有很大的影响,1988年北京市教研部制订的由北京市教育局颁发的《加强和改进中学物理教学的意见》