基于现行教材的语文跨学科学习教学思考与实践

现行统编初中语文教材是落实语文跨学科学习任务群的重要载体。教师可以通过选用、整合等方式,调整综合性学习的主题和内容;也可以通过拓补、新创等方式,丰富综合性学习的主题和内容,从而充实跨学科学习;还可以在阅读教学中利用课后习题,或者课堂随机插入多学科素材,引导学生运用多学科知识与思维方式解决语文单一学科所不能解决的问题,帮助学生更好地完成语文学习任务。

提高小学教师教学水平途径的内隐理论研究

本研究以认知内隐理论为依据，采用问卷调查的方法，探讨提高小学教师教学水平的途径。研究分两步，第一步，通过开放式问卷归纳出２０条具体途径。第二步对第一步得出的２０条途径的有效性进行评定。因素分析结果表明教师们认为提高教师课堂教学水平有五条途径：（１）提高教师的教学操作技能，（２）提高教师基本素质（知识与职业道德），（３）组织各种教学活动，（４）积累教学经验，（５）改善教学的环境条件。其中，最重要的是提高教师的教学操作技能。本研究还表明：（１）小学教师们提出的途径要比专家学者们提出的途径更丰富，（２）小学教师们与专家学者强调的侧重点不一样。

北京市初中毕业后教育分流比例预测

学生在受完一定阶段(小学、初中、高中)的普通教育后,再继续学习,则存在一个继续接受普通教育,还是接受职业教育的问题,我们把它称为教育分流。教育分流的适时、适度,对一个国家、地区的经济协调发展,社会经济效益的提高,人力资源的有效利用和开发,人才结构合理配比等,都有极为重要的影响。因此。

改革第一课堂活跃第二课堂延伸第三课堂

改革第一课堂活跃第二课堂延伸第三课堂白燕实施素质教育，落实“两全”，不仅要转变教育思想，提高教师水平，更要改革第一课堂，活跃第二课堂，延伸第三课堂，对学生进行全方位、多侧面的教育，全面提高学生的素质，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会...

论计数活动及计数能力

一、计数的含义及其结构 (一)计数的特点关于计数问题,在数学教学法及数学教学心理学中,几乎没有集中的研究,唯有苏联的A·M列乌申娜在其《学前儿童初步数概念的形成》一书中。

北京市区(县)教育科研机构科研管理实践点滴——区(县)级教科所的优势与导向

一 抓好基础工程——教育科普工作 区(县)级教科所,由于它的人力、物力、学术水平以及所处的地位等原因,不可能与专业研究机构的研究工作相提并论,它是一个群众性的教育科研组织。它的优势在于具有广泛的群众基础。因此,向广大中、小、幼教师和干部宣传教育科研的价值。

德育工作的价值取向

德育工作的价值取向是当前德育工作中令人困扰的问题。在发展商品经济的过程中,有一些人在谈到“价值”问题的时候,常常把价值和个人得到多少实惠联系起来,于是,也就有些人以这种思想定势来评价德育工作。他们曲解和否定德育工作的客观价值,给德育工作带来不小的影响。如何看待德育工作的价值,这关系到德育工作的任务、功能、内容和方法,也关系到当前能否把德育工作放在首位。

采用积分制管理方式要注意的几个问题

在班级中采用积分制管理方式,应注意以下几个问题.第一,采用积分制管理有一定的前提,管理所涉及的应是孩子内心愿意接受的事物或行为,教师需要让孩子明白这件事或这个行为的意义,让孩子真正理解并确立清晰的目标.如果要做的这件事是孩子排斥甚至讨厌的,那么即使奖品再有诱惑力,也是没有什么效果的.

质疑有助于培养中小学生的科学精神

1.质疑有助于深刻理解科学文化知识 现在素质教育要求扩展学生自主探究的空间,在教学中体现学生的主体地位,使立足于激发生命活力的课堂成为展示学生个性的舞台,使注重提升生命质量的教学在生命的跃动中成为学生健康发展的阶梯.……

教学中多种媒体的综合使用问题

媒体指传递信息的物体。它对信息的传播起着重要作用。粉笔、课本、幻灯、投影仪等,就是我们在教学中常用的媒体。媒体的发展为人类进入信息社会提供了必要的物质条件。每一媒体的推出,其最初目的往往不是为了教育,但却很快被引用于教育领域,这是由于各种媒体的特性符合教育发展需要的缘故.从信息论的角度说,教学过程实质上是由教师和学生共同组成的一个信息传递的动态系统,教学的效果依赖教师和学生两个方面相互作用,教育的成就在很大程度上取决于教育信息传播的效果与效率。例如,把录音机、录象机。

应该在中小学生中长期坚持科学无神论教育

中小学生接触社会时间不长,生活经验比较少,思想比较单纯,正处在长身体、长知识阶段,他们的人生观、世界观还没有形成,容易受社会上不良现象的侵害.因此,我们必须抵制社会上封建迷信、各种有神论对中小学生的侵蚀,让科学无神论占领学校教育阵地,用科学塑造中小学生的人生观和世界观.所以,应该在中小学生中长期坚持科学无神论教育.