新时代基层干部队伍培训服务创新路径:内涵、反思与策略——以北京市朝阳区职工大学干部培训为例

干部教育培训是干部队伍建设的重要手段。为提升干部队伍整体素质,必须重新审视新时代对干部队伍的新要求。基层干部培训工作要紧密结合新要求,坚持基层干部培训的政治性、实践性、针对性和创新性,从研训一体化、培训内容系统化、培训资源多元化等途径深入开展培训能力建设,将系统化、科学化和精细化建设理念融入基层干部培训实践中。

紧贴“互联网+”时代特点 探索构建“三要素+工作坊”混合式教学管理新模式——以北京市朝阳区职工大学为例

“互联网+”时代的到来,带来信息储存、传播、共享模式的深刻变革,改变了人们的学习方式、学习习惯,应运而生的翻转课堂、慕课(MOOC)等混合式教学模式,促使“互联网+教育”的融合度越来越高,给“教”与“学”带来了新体验。2015年,教育部发布《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》提出,高等院校要促进在线开放课程广泛应用,通过在线学习与课堂教学相结合等多种方式的应用,来拓展提升全民学习的空间质量。

混合式教育教学改革中成人高校教师教学能力培养策略研究——以北京市朝阳区职工大学为例

文章分析了成人高校教师在混合式教学改革中存在的教学能力问题,并基于TPACK理论分析了混合式教学改革条件下教师的教学能力。它包括四个方面的能力:在线学习平台的操作及使用,数字化教学资源建设及运用,混合式课程教学设计,混合式教学课程与技术融合。在此基础上探讨了成人高校教师在混合式教学改革中的培养策略。

朝阳区职工大学会计专业模块化课程体系的构建

为满足北京市朝阳区职工大学会计专业学生在接受学历教育的同时对职业资格取证、会计专业职称考试及职业技能提升的需求,本文在分析学校所使用的会计专业(大专)教学计划及课程体系设置中存在问题的基础上,通过对学校在读学生的问卷调查,对学生实际需求进行分析,结合行业岗位技能以及社会考证考试要求,构建了学校会计专业的模块化课程体系。该体系以学生职业技能提升为核心,突出专业性、实践性。

新时代首都老年教育实践与思考——以北京市朝阳区为例

发展新时代首都老年教育,是全面贯彻落实党中央关于应对人口老龄化一系列决策部署的必然要求,更是北京探索特大型城市人口老龄化和养老工作创新发展的现实需要。近年来,北京市进行了积极的实践,以朝阳区为代表形成了独具特色的老年教育理论实践体系、资源整合机制和优质品牌,但同时也面临管理机制尚未理顺、经费投入尚不充足、资源供给尚不充分等普遍性发展困境。需从顶层设计、资源供给、平台载体、氛围营造等方面系统发力,以首善标准推动首都老年教育工作高质量发展。

积极老龄化背景下促进老有所为的实践探索——以北京市朝阳区社区教育活动骨干培训项目为例

进入新的历史时期,积极应对人口老龄化已上升为国家战略,积极老龄化的核心是促进老有所为。在老年教育职能部门完善服务体系、扩大经费投入的基础上,老年大学、社区学院等各类老年教育机构应拓展老年教育内容,在实践层面探索促进老有所为的方式与途径,以便更好地发挥老年人的积极作用,扩大老年教育人力资源,进而带动更多老年人实现“乐学有为”。以具有开创性的社区教育活动骨干培训项目为例,分析扩大老年教育人力资源的途径及促进志愿作用发挥的方法,为促进老有所为提供朝阳区的实践经验及建议具有重要意义。

新时期北京市朝阳区老年教育发展形势与策略研究

发展老年教育是贯彻落实中共中央国务院出台的《积极应对人口老龄化中长期规划》的必然要求,也是构建终身教育体系、建设学习型社会的现实需要。在新时期,朝阳区老年教育发展具备良好的基础,但也存在缺乏顶层设计和制度保障、管理体制不顺、经费投入不足、发展不平衡且参与率低等问题。结合朝阳区老年教育工作实际,围绕老年教育发展中出现的问题,从加强顶层设计、开展队伍建设、完善网络基地建设、搭建平台载体、建立激励机制等方面提出一系列发展策略,以期能为朝阳区老年教育向深层次、内涵化发展提供参考。

基于培训迁移理论的公务员初任培训实践探索——以北京市朝阳区为例

公务员初任培训是从“入口”处提升公务员综合素质、加强党的执政能力建设的基础性、先导性、战略性工程。以北京市朝阳区公务员初任培训为案例,基于培训迁移理论对其培训实效性进行分析,发现当前我国公务员初任培训存在需求调研不充分、培训统筹不完善、跟踪培养不健全等问题,亟需从体系建设、需求调研、课程设计、培训管理、跟踪培养等方面着力,不断深化培训迁移,提升公务员初任培训效能。

文化养老需求现状与可持续发展建议——以北京市朝阳区老年大学为例

人口老龄化与老年人的精神文化需求增长,是当前社会面临的重大挑战。为此,从老年人可持续发展的角度来梳理、分析北京市朝阳区文化养老需求与供给的影响因素,研究可持续发展视角下的老年教育管理制度、课程、教师队伍、教学形式等,进而提出文化养老可持续发展的建议,力图使老年人学习更有意义和价值,使老年人老有所学、老有快乐、老有进步。

新时代社区老年教育高质量发展的难点与突破——以北京市朝阳区老年教育为例

“十三五”期间,中国人口老龄化迅猛发展,并与经济发展新常态和社会转型相交织,部分一线城市已经进入人口深度老龄化阶段。未来20年,中国人口老龄化形势将更加严峻,“未富先老”的特征日益凸显,对中国社会主义现代化进程产生全面而深远的影响。特别是老年人的精神文化和学习需求增长较快,教育理念上应该实现从简单粗暴的打发时间为主向社会治理与精神需求并重转变。因此梳理老年教育发展的难题,以期提高我国庞大的老龄群体的社会参与度,使老年人“老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”。

北京市朝阳区基于家校社协同的家庭教育特色模式探索与实践

良好的家庭教育对促进儿童健康成长具有十分重要的作用,建立家校社协同育人机制,是推动家庭教育积极发展的有效途径之一。本文通过对北京市朝阳区家庭、学校和社区三领域家庭教育开展的情况进行问卷调查和深入访谈,基于现实的需求和各自的资源和优势,提出构建三方功能协调机制,设立相应的服务机构,从组织管理、指导内容和资源服务三个方面探索、建立家校社育人的三大体系,并初步形成协同育人机制,在协同模式、内容提供、服务方式和实践应用中形成创新特点。

终身学习视域下教师群体“自主驱动—创新引领”的科研管理模式探索——以朝阳社区学院科研管理工作为例

院校科研水平的高低很大程度上取决于学校科研管理模式的成效。以朝阳社区学院为例,学校从教师科研面临的主观因素和科研外部环境因素等难点入手,强调教师树立终身学习理念,构建“自主驱动—创新引领”二位一体的科研管理模式,通过加强和保障科研经费,建立发展性评价机制等有效措施,提高了教师科研积极性、提升了教师的科研水平、增强了学术创新能力,提高科研成果转化率,达到了学院科研管理模式创新发展的目的。

当前家庭教育存在的主要问题及解决策略的实践探索——以朝阳区为例

家庭是儿童成长的摇篮,父母是儿童的第一任老师。科学证明,早期教育对人一生的发展至关重要,而早期教育更多来自家庭教育。本文从国家层面、社会层面和家庭层面分析了当前家庭教育存在的主要问题,以北京市朝阳区为例,运用行动研究法,就家庭教育立法方面进行了探讨,并从家庭教育社会支持体系建设和家长育人能力提升方面进行了一系列实践探索。

高素质农民培育的影响因素与对策——基于咸宁“一村多名大学生计划”的视角

“一村多名大学生计划”是咸宁职业技术学院率先在湖北省实施的双创教育与乡村振兴深度融合的农民大学生培育项目。项目在注重产教融合的同时,还聚焦农村人才需求,制定招生规格,划分人才类型,明确人才培养目标,构建了社会治理和农业技术两个专业群。在计划实施过程中,面临来自当地政府、高职院校、农村、农民大学生等多方面的问题。为此,学校需要多渠道发掘内生发展动力,从而增强自身的服务能力。

经济高质量发展背景下的社区老年教育实践--以北京市朝阳区文化养老为例

随着我国社会主义现代化建设快速发展,老年人在物质生活水平达到一定程度之后,精神生活方面的需要就成为重点追求的目标。然而在经济发达地区,老年教育还存在着发展初期阶段的娱乐性、休闲性特点。这一方面导致老年大学"一座难求"的现象在今后很长一段时间里存在,另一方面也会引发老龄化社会的担忧。北京市朝阳区承担着社区老年教育改革发展的示范重任,深耕老年教育的优质发展之路,努力调动老年人文化养老的积极性,为老年人参与社会活动创造条件,促进老年人力资源融入社会治理。

老年大学思想政治教育人性化策略

老年教育在终身教育各项内容中占据至关重要的地位,并且也是全民教育中的关键环节。由于各个地区开办老年大学的条件及目的各不相同,并且重视程度缺乏统一标准,如果老年大学开展思想政治教育的过程中缺乏针对性,必然给社会乃至国家发展带来一定负面影响。文章探讨了老年大学思想政治教育的人性化策略,以期为相关研究提供参考。

电大学籍管理中存在的问题及对策初探——以电大朝阳分校为例

学籍管理是一项贯穿学生在学始终的管理工作,开放教育模式下学籍管理必须适应电大开放教育的发展趋势。本文以朝阳分校为例结合开放教育下学籍管理特点,梳理总结日常工作中出现的具有代表性问题,展开了一系列对策初探。

以社区为纽带“三位一体”推进中小学生校外传统美德教育——北京市朝阳区的实践与思考

开展中小学生传统美德教育是加强中小学生品德修养,实现“立德树人”目标的重要举措,需要家庭、学校、社会三方面共同努力。以北京市朝阳区中小学生校外传统美德教育的实践为典型案例进行研究,总结了朝阳区“以校内传统美德教育为基础,以校外传统美德教育为重点,以‘六个系列内容’为核心,以‘举办讲座、开展比赛、组织各类体验和展示活动、实地参观研学’等为主要形式,以资源建设为保障,以社区为纽带和主阵地,联结家庭、学校和社会,‘三位一体’共同推进中小学生传统美德教育”模式,为北京市及至全国的中小学生校外传统美德教育提供借鉴和参考。

大学生返乡创业协同帮扶体系构建路径研究

在当前应对全球化挑战中,乡村振兴战略起到了"压舱石"作用,而返乡创业大学生投身乡村建设,为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供了有力的人才支撑。然而政策支持落地难、融资难等成为了大学生返乡创业的最大阻碍。对此,政府、社会、高校、企业有必要四方联动,从主体协同、战略协同、资本协同与目标协同四个维度构建帮扶体系,助力形成大学生返乡创业与乡村振兴互促双赢的良性循环。

高质量发展背景下非学历教育质量保障体系建设研究

面对非学历教育高质量发展的转型提效要求,文章分析了非学历教育高质量发展的靶向目标,以非学历教育教学工作流程为主线,从明确公益性办学定位、完善管理架构和实施全过程质量管理体系建设三个方面提出非学历教育内部质量保障体系提升策略。提出了全过程质量管理体系的系统化建设路径,初步构建以制度系统、标准系统、过程管理系统和评价系统为子系统的质量管理体系,并根据各子系统的关键环节,突出全过程管理机制,提出子系统工作框架或核心目标,以期为建立完善的非学历教育教学内部质量保障体系提供新思路,为非学历教育高质量发展提供新动能。