“分层授权”在班级管理中的应用

"分层授权"是一个管理术语。它是指上一级的管理人员把一般的日常事务授权给下级管理人员去处理,而自己只保留对重要事项的决策权和监督权。在班级管理中应用"分层授权",可以获得事半功倍的效果。

物理习题教学中对学生发散思维能力的培养

本文通过教学中采用与发散思维形式相对应的专题性习题教学，引导学生从不同的方向和角度多途径地探索客观真理，充分发挥思维能力，培养学生灵活多变的思维品质.

巧找力和运动问题的“切入点”

力学研究的主要问题是力和物体的运动，它考察了物理解题的基本观点和方法．一般来说，一个物体参与了多个运动，对于在恒力作用下的匀变速直线运动求a和t时需用牛顿观点解题；对于匀变速曲线运动分运动和合运动互求时需用运动合成与分解观点解题；不涉及以上两类问题时需用动能定理建立过程方程较简单．而如何找到“切入点”是解题关键，现介绍解决力和运动的基本方法——“三关”和巧找切入点的方法（已知几个物理量可求其它物理量）．

探究非谓语动词教学

非谓语动词是英语教学中的一个难点。非谓语动词,顾名思义,就是不能做谓语的动词（可以做主语、宾语、表语、定语、状语、补语）。

构建积极心理场 优化初中语文课堂教学

教学过程中师生共同营造的心理环境称为心理场。我们应激活学生主动心理情绪，增强语文课堂学习韵味，深化学生语文情感投入，愉悦学生语文情感体验。以此构建学生积极心理场，实现初中语文课堂教学的优化。

初中数学课堂互动教学模式的探究

课堂互动教学模式将学习主动权交给学生,让学生变成学习的主导者。初中数学教师应明确课堂互动教学模式的内涵,以学生的年龄心理特征和数学学科特点为基础,谋划课堂互动教学模式的实施过程。以期营造活泼、互动的教学氛围,引导学生掌握科学的探究方法,在主动认知和积极思维中提升学生学习数学的积极性。

核心力量训练及其在初中体育教学中的重要意义

初中生正处于身体发育的关键阶段,科学的体育锻炼是促进其身心健康成长的保障性因素。在初中体育教学中,教师应及时掌握现代体育理念,结合学生的身体状况,积极强化核心力量训练,以期拓展体育教学内容,丰富力量训练的方法和手段,有效提高学生核心区域肌肉的力量和稳定性,为学生的终身体育锻炼奠定坚实的基础。

以新课程理论为指导,开创初中体育教学新局面

初中体育新课程突出了学生在教学活动中的主体地位，注重面向全体学生与个性发展的有机结合。初中体育教师要以新课程理论为指导，秉承“一切为了学生，为了每一位学生发展”的教学宗旨，通过激活课堂教学过程中的师生双边活动和思维碰撞，增强体育学习的吸引力，在学生想学、爱学、乐学的积极状态中开创初中体育教学新局面。

让网络多媒体为初中语文教学插上腾飞的翅膀

语文是初中的骨干课程，语文素质是一个人综合素质的重要组成部分。初中语文教师要以新课程理论为指导，积极实施教学手段的创新，推动网络多媒体与初中语文教学的有效整合。以期增强语文教学的生动性、形象性、直观性和感染力，让网络多媒体的丰富多彩的内容和强大的交互性为初中语文教学插上腾飞的翅膀。

初中语文兴趣课堂的构建策略分析

初中语文新课程遵循以学生为本的教学理念，倡导以兴趣课堂推动对学生的素质教育。初中语文教师要明确本学科在学生成长和发展过程中的基础性地位，通过创设情境教学、调动情感因素、引导合作探究、实施激励评价等策略，使教学行为符合学生的年龄心理特征，逐步构建起学生喜闻乐见的兴趣课堂。