现代远程教育资源对小学数学教学的辅助作用

有效应用现代远程教育资源,能够帮助教师转变教学理念,实现教学手段的创新和教学目标的优化,促进教学资源和教学过程的有机融合,给小学数学教学带来新的生机和活力。

如何做一名小学一年级班主任

习惯养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作。要使孩子从小养成良好的学习习惯,必须从一年级新生开始。当下,从幼儿园到小学,衔接问题成了学生一个难迈的坎,不少学生虽然踏在同一起跑线上,却面临着被分化、被淘汰的危险。小学一年级班主任要加强对学生进行任务意识与规则意识的培养。

小学语文朗读教学中的问题及应对策略

小学阶段,无论是语文的课堂内,还是课堂外,加强朗读都有助于学生理解文章的主要内容,把握文章的思想情感。引导小学生正确地、流利地、有感情地朗读课文是小学语文教学的重要内容。小学生还处在学习的初步阶段,听、说、读、写的能力亟待提升。朗读过程要求学生全神贯注,心、口、耳、目齐上阵,才能真正地领悟学习的内容,品味文章的内涵。养成长期朗读的习惯,有助于提高小学生的各方面能力。汉语是有升降调,有韵律感的语言,汉语文章讲究抑扬顿挫。这些音韵美的文章,只有通过朗读才能鉴赏其魅力,品尝其韵味。从现状上看,当前小学语文朗读教学过程中仍然存在不少的问题,以下笔者将重点针对这些问题进行分析,并提出相应的应对策略。

小学数学生活化教学策略探索

《数学课程标准》指出:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”,并强调“对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验”。当前数学教学的重要目的之一就是强调学以致用,因为数学来源于生活,最终应用于生活。小学阶段是学生数学素养的奠基阶段,小学数学教学生活化可以锻炼学生的数学应用能力,更有利于学生数学兴趣的培养,进而有效地提升学生的数学素养。在此过程中教师也能够更好地落实新课改的要求,推动小学数学教学改革。

浅谈班集体建设

班集体建设与管理工作可以说是班主任工作的重中之重,好的班集体,班风、学风的形成对于班集体内部的每一个成员来讲都会受益匪浅的。班集体建设中,要对学生动之以情,晓之以理,激发学生积极向上的情感;要讲究管理艺术,发挥学生的主观能动性;要发挥舆论导向作用,创造积极健康的集体环境;要营造民主氛围,在自我管理中,锤炼学生思想,发展学生智力,培养学生管理能力。

浅析语文课程资源的开发与利用

新课程资源的开发要关注学生的学习兴趣和经验,适应不同地区学生发展的需求,要体现课程结构的均衡性,综合性和选择性,增强课程对地方、学校及学生的适应性。倡导生动活泼自主的学习方式,创设多彩的有利于母语学习的校园环境。语文课程资源的开发,有着如此重要的意义和作用,那么它的特点有哪些,师生又该如何做好自己的角色定位,通过哪些方式和渠道去教授好、学习好语文课程,这些都是需要了解和探讨的问题。

在数学教学中培养学生的学习兴趣

怎样激发学生的学习兴趣,笔者认为提高学习效率是关键。兴趣是指一个人力求认识和探索某种事物,获得某种事物的心理倾向。兴趣也是激发学生学习的自觉性和积极性的最重要的动力。有了学习兴趣,便能产生积极的情感和学习的主动性,学习的效率就高。数学学科高度的抽象性就更需要激发学生的学习兴趣,使学生在学习数学的过程中,虽然觉得困难,也勇于积极地去思考、去探索、去学习。