由《傅雷家书》走进“家书文化”——基于语文开放性资源开发与运用的主题阅读教学探究

新课改强调教师要重视课程资源的开发和利用，提倡用整体阅读、主题阅读、比较阅读的方法扩大学生阅读视野，提升学生的思维品质。大量已有研究显示，依托教材进行教学资源开发的首要问题还在于缺乏资源搜集和整理的标准。以《傅雷家书》为引子，尝试借助于生活、模型（课文）、文学、文化四个维度进行的开放性人教版初中语文九年级课程资源研究，立足教材和学情，对主题阅读教学“主题”的发掘进行探索。