关于中小学作文衔接教学的几点思考

作文教学一直以来是困扰语文教学的一个难题，尤其是刚刚升入初中的学生在作文方面普遍存在这样或那样的问题。中小学衔接教学应从引导学生热爱生活、勤于观察、阅读积累等方面入手，让学生在丰富多彩的学习实践中提高习作能力和水平。

学科核心素养下小学美术体验教学初探

“以审美体验为核心,关注美术本位、学生主体”的体验式美术实践活动非常重要。在当前美术课堂上仍存在教师给予学生得多,学生自主探究美术体验得少,或体验教学浮于形式的现象,长此以往,学生对美术的审美及美术能力难以形成。近几年来,笔者所在区中小学美术开展了以“美术创作课”和“美术欣赏课”为主的体验式教学研究,本着让每一个孩子都能够喜欢上美术的目的,笔者总结了一些体验式教学的经验,教师应该根据实际情况灵活地让学生参与课堂,让课堂生动活泼、丰富多彩,这样才能使学生从多方位、多侧面接受艺术熏陶,得到艺术享受,提高艺术水平。

小学音乐教学有效性策略分析

小学音乐课堂的开设,对于小学生的德智体美多方面发展是非常重要的,但在传统教学过程中,教师的教学方式单一,没有重视音乐课的重要性,没能达到良好的教学效果。新课程改革背景下,小学音乐教师必须要更加重视音乐教学的开展,要革新教学理念,注重激发学生的学习兴趣,运用更为丰富的教学方式方法,这样才能促进课堂教学有效性不断提高,真正培养学生的音乐素养,塑造学生良好的审美情操。