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家校与社会协同解决中小学校园欺凌问题的策略
被引量:
1
1
作者
于胜男
《辽宁教育》
2021年第24期36-37,共2页
在心理健康教育视角下,对中小学生进行心理辅导,能够提升学生明辨是非的能力和学生校园安全意识,对促进其身心健康发展有很大的帮助。本文就心理健康教育视角下的校园欺凌问题进行研究,为校园安全教育提供参考建议,避免学生身心受到伤...
在心理健康教育视角下,对中小学生进行心理辅导,能够提升学生明辨是非的能力和学生校园安全意识,对促进其身心健康发展有很大的帮助。本文就心理健康教育视角下的校园欺凌问题进行研究,为校园安全教育提供参考建议,避免学生身心受到伤害。一、校园欺凌对学生心理的不良影响(一)对被欺凌者的影响在校园欺凌事件发生之后,被欺凌者由于是直接受害者,会产生消极心理和负面情绪,自尊心受挫。
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关键词
心理健康教育
中小学校园
社会协同
负面情绪
校园欺凌
欺凌问题
安全意识
心理辅导
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职称材料
题名
家校与社会协同解决中小学校园欺凌问题的策略
被引量:
1
1
作者
于胜男
机构
朝阳市喀左县甘招蒙古族九年一贯制学校小学部
出处
《辽宁教育》
2021年第24期36-37,共2页
文摘
在心理健康教育视角下,对中小学生进行心理辅导,能够提升学生明辨是非的能力和学生校园安全意识,对促进其身心健康发展有很大的帮助。本文就心理健康教育视角下的校园欺凌问题进行研究,为校园安全教育提供参考建议,避免学生身心受到伤害。一、校园欺凌对学生心理的不良影响(一)对被欺凌者的影响在校园欺凌事件发生之后,被欺凌者由于是直接受害者,会产生消极心理和负面情绪,自尊心受挫。
关键词
心理健康教育
中小学校园
社会协同
负面情绪
校园欺凌
欺凌问题
安全意识
心理辅导
分类号
G637.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
家校与社会协同解决中小学校园欺凌问题的策略
于胜男
《辽宁教育》
2021
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