高校保护与传承地方传统武术类非物质文化遗产路径——以朝阳师范高等专科学校为例

为了更好地保护与传承地方武术类非物质文化遗产,以朝阳师范高等专科学校为例,探索高校保护与传承地方传统武术类非物质文化遗产的路径.在分析高校保护与传承地方传统武术类非物质文化遗产意义的基础上,提出加强保护与传承宣传力度、系统性整理相关资料、组建科研团队等策略,为地方传统武术类非物质文化遗产保护与传承提供理论参考.

高职院校英语语音教学策略探析——以朝阳师范高等专科学校为例

英语语音是英语学习的基石,是英语教学的重要组成部分。通过调研发现,高职院校英语语音教学存在课时安排不足、训练强度不够、个体差异大、教学模式落后等问题。提出增加语音课时,加大训练强度;按照语音水平划分行政班,因材施教;提高语音学习意识,培养自主学习能力;提高教师水平,开展多样化课堂教学模式等策略,从而规范高职院校学生英语发音,提高英语语音教学水平。

策略路由在高校网络多应用场景中的应用——以朝阳师范高等专科学校校园网为例

针对高校多条专线出口的网络环境,以朝阳师范高等专科学校为例,提出基于多应用场景的校园网策略路由解决方案.分析朝阳师专校园网多应用场景的网络需求,并结合需求给出基于用户源地址、基于目的资源地址,以及基于用户源地址和目的资源地址相结合的3种策略路由方案.方案验证结果表明,各个方案实现过程与规划需求一致,均能达到预期目标.策略路由能提高高校各专线资源和网络带宽的利用率,同时也能提升用户体验,值得推广.

语言文字基地助力产教融合人才培养模式构建的策略研究——以朝阳师范高等专科学校为例

为探究高职院校作为语言文字基地如何助力产教融合人才培养模式构建,从职业教育角度出发,在学校工作和服务社会这两个大的方向探讨相关问题,阐述了朝阳师专如何发挥辽宁省国家通用语言文字推广基地优势,形成产教融合的人才培养模式的宝贵经验,提出存在合作深度不够等问题和改革教学方式方法、加强师资队伍建设等策略,为高职院校助力产教融合人才培养模式的构建做出有益探索。

机电一体化技术专业人才培养方案改革研究——以朝阳师范高等专科学校为例

为培养出更多适应社会发展需求的技术技能型人才,以朝阳师范高等专科学校机电一体化技术专业为例,从明确人才培养目标、合理设置课程体系、合理安排学时、强化实践教学4个方面提出1+X书证融通模式下人才培养方案改革的具体措施.改革后的人才培养方案更加体现培养目标的时代性、教学内容的前沿性、学习方式的自主性和教学过程的实践性,有利于提高学生服务社会的责任感和善于解决问题的实践能力.

后疫情时代大学公共英语线上教学探析--以朝阳师范高等专科学校为例

为解决后疫情时代大学公共英语线上教学课程质量高低不齐问题,进一步打造适应时代需要的精品线上课程,深度研究分析朝阳师范高等专科学校近三个学期的大学公共英语线上教学课程,发现制约线上课程质量的瓶颈是缺乏指导性规范、教学要求不明确等问题。通过反复研讨和实践尝试,梳理出打造高质量线上课程的框架体系,归纳总结出课前任务先导化、课堂环节明晰化、内容设计多元化、课堂互动即时化、课后复习针对化以及评价标准科学化等全流程操作规范,为制作高质量的线上大学公共英语课程提供了借鉴和参考。

对大专生职业生涯规划现状的调查与思考——以朝阳师范高等专科学校为例

职业生涯规划是当前职业教育所面临的一个重要课题,也是决定大专生能否顺利就业的关键性因素之一。本文通过对职业生涯规划现状的调查,明确了大专生职业生涯规划中存在的问题,并就这些问题提出相应的改进措施。

谈地方高校与区域经济协同发展存在的问题及对策——以朝阳师范高等专科学校为例

地方高校是我国高等教育的主体,在国家创新体系中具有重要地位和独特作用。地方高校拥有自然与人文地理优势,其科技发展水平对当地经济社会发展和人才梯队建设具有特殊作用。如何利用自身优势,推动区域经济社会发展,是地方高校亟待研究的重要问题。针对地方高校服务区域经济发展的现状及存在的问题,结合朝阳师范高等专科学校的发展经验,对地方高校科技与区域经济协同发展的策略进行了探究。

高校外语旅游人才培养模式探究——以朝阳师范高等专科学校应用英语专业为例

旅游业是高校外语专业毕业生的就业主渠道之一,学生除了具备良好的专业素养和服务意识之外,还要提升自身的语言和文化素养。为了适应社会对外语人才需求方向和标准的变化,建立一套以就业为导向,以服务区域经济发展为目标,加强学生语言与文化素养相结合的外语旅游人才培养模式势在必行。

浅谈高校化学实验室安全与管理——以朝阳师范高等专科学校为例

实验室是学校开展教学科研的重要平台,是培养学生实验技能、知识创新和科技创新能力的必备场所.阐述高校化学实验室安全管理的重要性,并以朝阳师范高等专科学校为例提出实验室在人员配备及其安全意识,实验室管理制度、经费、硬件、危险化学品的使用和管理等方面存在的问题,有针对性地给出相应解决策略,以保障实验室安全运行,培养现代化人才,促进学校快速和谐发展.

朝阳师范高等专科学校校园药用植物资源调查分析

通过实地调查朝阳师范高等专科学校校园内的药用植物资源,旨在为相关学科的教学与科研提供资料.分析了药用植物的种类、生活型、药用部位及功效.结果表明:校园药用植物资源丰富,共有44科88属108种,被子植物居多(95.4%);药用植物生活型包括草本、灌木和乔木,其中草本植物最多(65.7%);从药用部位看,全草入药的药用植物最多(47.2%);从药用功效看,具有清热解毒功效的药用植物最多(24.1%).调查结果可为生物教育等专业学生的教学实践提供基础资料.

提高学前专业学生体育教学能力实践研究——以朝阳师范高等专科学校为例

为提高学前专业学生体育教学能力、增强就业优势,对实验班进行2学期新教学设计内容的教学。通过查阅文献资料,目前高职院校学前专业学生组织和编排幼儿体育游戏能力存在不足,幼儿园班主任教师组织幼儿体育游戏缺乏科学性和专业性。实验结果显示:实验班学生在口令下达、幼儿徒手操编排与实施、幼儿体育游戏编排与组织实施能力方面显著提高,优于对照班;实验班学生的身体素质与对照班没有显著差异,实验对学生身体素质的提高没有产生不良影响。建议高职院校体育课程的设置要根据不同专业对学生的要求,安排有针对性的教学内容。

提高体育专业学生篮球教学能力的实践研究——以朝阳师范高等专科学校体育系学生为例

实验以朝阳师范高等专科学校体育系学生为研究对象,采用数理统计法、实验对比法对学生的篮球教学能力培养进行研究,得出结论:提高学生篮球教学能力实验方案的各环节之间相互联系,有利于提高学生的篮球教学能力;实验组学生在语言表达能力、教学组织能力、讲解示范能力、指导练习能力等方面明显优于对照班,证明提高学生篮球教学能力实验方案切实可行;方案体现了教师主导和学生主体作用,能够活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣,体现了学生竞争与协作精神,对学生篮球技能的学习没有影响。

高职大学生创新创业教育改革与实践——以朝阳师范高等专科学校为例

聚焦高职大学生创新创业教育存在的问题,对高职大学生创新创业教育方法与培养模式进行思考与研究,提出加强创新创业教育课程的建设、强化指导教师队伍的建设、重视创新创业综合实践活动等改革措施,进一步营造校园良好的创新创业氛围,从而提高高职大学生创新创业教育水平,为国家发展提供源源不断的创新人才支持.

谈转型期高职院校图书馆文献资源配置与学科专业建设——以朝阳师范高等专科学校为例

以朝阳师范高等专科学校为蓝本,通过对高职院校图书馆文献资源存在的现状的分析,阐述了地方高校在转型升级过程图书馆文献资源建设与学科专业建设的相互关系及重要性,探讨了图书馆文献资源建设与学科专业建设相匹配的几种途径。

朝阳师范高等专科学校校园绿化植物调查与分析

为了建立朝阳师范高等专科学校校园植物资源信息库,对校园绿化植物的种类组成、生活型、观赏特性和色系进行实地调查和分析.针对物种丰富度较低、冬季校园景观色彩单调等不足,建议注重植物多样性和季相变化,为校园绿化植物的养护、景观配置提供理论支撑.

精准随访退伍返校大学生的教育实践探索--以朝阳师范高等专科学校某退伍返校大学生教育过程为例

退伍返校大学生是新时代大学生群体的重要组成部分,通过抓住关键点,明确高校精准随访的内涵及现实意义;捕捉着力点,运用实例探析退伍返校大学生现状;夯实执行点,多措助推发挥精准随访的高效作用等思想教育工作实践,最大限度地收到了做好这一学生群体思想教育工作的理想效果。

发掘运用地方特色文化资源丰富高校校园文化探索——以朝阳师范高等专科学校为例

校园文化的特色是校园文化的生命。高校在校园文化的建设中,应该充分考虑自身的地域优势,发掘和运用优秀的地方特色文化资源来丰富高校校园文化建设,努力建设富有地方特色的高校校园文化。

朝阳师范高等专科学校校园植物调查与分析

通过对朝阳师范高等专科学校校园绿化植物的种类进行调查和鉴定,初步统计出校园共有49科136属162种植物,并对其进行植物景观应用分析.针对校园绿化中植物种类选取方面的问题,以及校园景观配置中不合理的现象,给出合理化建议,为优化和改善校园生态环境提供借鉴.

高职院校校企深度合作中存在的问题及对策——以朝阳师范高等专科学校为例

为进一步推进校企深度合作的步伐和层次,通过文献资料法,对高职院校校企合作情况进行分析:由于受政策法规不完善、企业参与积极性不高和社会认可度不够等问题的困扰,校企合作普遍处于自发、浅层、松散的状态.针对这些问题提出如下有效对策:政府、行业、企业和高校应遵循客观规律,在具体可操作性制度法规的建立、平台搭建上着重发力;形成"产学研商"一体化模式,破除校企合作壁垒;开展多元活动,加大宣传力度,提升职业院校影响力等.实践证明,这些对策对发挥职业教育的特色和优势,促进职业教育发展,实现校企双赢效果明显.