以儿童科学教育与成人教育相结合为特色打响社区学院品牌——以学龄前儿童科学教育为契机拓展朝阳社区学院影响力

朝阳社区学院影响力的发展离不开特色和机遇。目前我国学龄前儿童科学教育发展处于不断上升、开发的阶段。朝阳社区学院以此为契机,搭建起儿童科学教育与成人教育相结合的特色平台,从不同的教育主体出发,通过"家-院"共育、"院-园"合作和"院-区"结合的模式,不断拓展学院影响力,进而提升区域教育品质。

我国社区学院发展的政策分析与建议

影响我国社区学院发展的国家教育政策有探索期、发展期、深化期三个发展阶段。从国家教育政策的规定中,可以发现我国社区学院是在发展社区教育的背景下发展起来的,社会建设是我国社区学院的特殊使命,社区学院是超越现行教育体系的多功能教育性组织。但缺乏社区学院专门政策、行政隶属难以支撑社区学院的功能、专业师资队伍匮乏等问题却制约着我国社区学院的发展。建议:构建社区学院政策体系、设立专门的行政管理部门、中央与地方联手加大投入、引导开展中国特色社区学院的研究。

以社区学院为基础构建学习化社会

构建学习化社会是当今教育改革、社会改革的热点话题 ,而与之联系最密切的是方兴未艾的社区教育。以学习化社会理念的提出和当今社区教育的发展为背景 ,通过探讨社区学院在学习化社会构建中的多功能作用、社区学院面临的困境及经营策略等 ,论述了社区学院与构建学习化社会的关系。

浅论社区学院在建设学习型城区中的作用

社区学院是构建学习型社会和终身教育体系的重要载体。它是根据社区内的企事业、机关单位,居民需求融学历教育和培训教育为一体的社区教育基地。

服务区域幸福感——社区学院核心价值研究

在国家倡导教育公平,全民学习的大背景下,目前正是社区学院这样一个接地气的教育组织发挥重要功能的大好时机,本文提出社区教育是象牙塔与普罗大众之间的纽带,最终目的是改善人们的生活品质,辅助人们追求更美好生活,提升区域幸福感.社医学院核心价值的建设应该体现在发挥特色教育服务方面,通过优化配置学院教育资源,打造学院内部的学习型、多功能的教育工作者团队,提供对社区居民身心发展全方位关怀的教育服务,规划社区居民终生学习的整体解决方案,激发其自主学习的潜能,让学生将来在事业上或者家庭生活上获得成就感和幸福感,从而形成学院不可复制的竞争优势.

加强信息化建设、提升社区学院核心竞争力

本文拟从当前社区教育理念和发展形势出发,主要针对培养社区学院核心竞争力的几个要素,结合现代信息技术,力求探索通过信息化建设提升社区学院核心竞争力的途径。

论发展社区学院的意义及路径

社区教育现实意义深远,社区学院应该担负起推进社区教育发展的重任。我国在构建学习型社会的过程中,应着力于社区教育和社区学院的发展。社区学院应当不断拓展学院功能,提升社区教育服务能力,服务终身教育体系、学习型社会建设。

新加坡社区教育公共服务体系助推社区融合的实践探析

社区教育公共服务体系是公共服务体系的子系统,能够有效促进社区和谐、市民素质提升以及学习型社会的建设。选取新加坡为案例国家,着重分析新加坡社区教育公共服务体系促进社区融合发展的建设目标、实施路径和保障手段,以期为我国提供相关实践经验。

社区教育课程体系建设的方法与实践

社区教育作为大教育的一种重要组成形式,课程依然是其中心环节和实现教育目标的重要基础。但是,社区教育课程不是各门学科知识的排列组合,课程体系也不是相关课程的简单捏合,它存在一个体系构建问题。本文着重对社区教育课程体系的基本理论内涵与构建模型进行探讨,并在此基础上,以朝阳区为案例,对朝阳区的社区教育课程体系进行规划和设计。

文化创意产业国际推广人才队伍建设现状研究——以北京市朝阳区为案例

近年来,国家不断加大对外文化贸易的支持力度,'文化出海'成效显著,随之对文化创意产业国际推广人才的需求也越来越旺盛。朝阳区是北京市文化创意产业的核心承载区,更是对外文化贸易的重点区域,国际化资源丰富,商务氛围浓厚,人才聚集。文章以朝阳区产业现状为例对文化创意产业国际推广人才队伍发展现状、人才培养现状和培养需求进行初步调研和分析,以期对制定个性化的人才建设和培养方案有所裨益。

习近平职业教育观:内容、理念与实践进路

习近平职业教育观系统回答了为何、是何及如何“办好职业教育”的问题,以“基础工程”“同等重要”的战略地位,“前景广阔”“大有可为”的价值功能,“德育为先”“服务导向”的办学方向,“全面发展”“人人出彩”的培养目标,“类型发展”“三协三融”的体系道路,“文化熏染”“格局开放”的环境生态为主要内容,蕴含着丰富的先进性、人本性、生产性、科学性、实践性理念。贯彻落实习近平职业教育观,需要从面向人人、成就人人、适合人人、发展人人、吸引人人出发,坚定党的领导以找准职业教育方向,坚守育人规格以确保职业教育成效,推动职普协调以扩大职业教育选择,深化产教融合以提高职业教育质量,改善社会环境以提升职业教育声誉。

教辅资料发行与管理的实践经验——以北京广播电视大学朝阳分校为例

教材管理是教学管理过程中的重要组成部分,是保证学生正常上课、教师正常讲课不可或缺的重要环节。本文以北京广播电视大学朝阳分校教材管理为案例,介绍教材征订、作业征订、期末复习指导征订及教材发行业务,并侧重个人实践尝试总结教材发行业务的主要指标和工作流程。

坚持以人为本,推进社区教育

朝阳社区学院是在我国市场经济条件下教育改革创新的产物。社区教育是全员全程全方位为区域经济发展服务的教育,现代远程教育网络是推进社区教育的有效途径,以人为本的理念是引领社区教育持续发展的引擎。

学分制管理模式在社区工作者培训中的应用探索

作为职业化的社区工作者应该具备以下基本素质:政治思想素质、职业道德素质、专业业务素质。在信息化教育基础上为造就一支结构合理,素质优良的社区工作人才队伍,加快"职业专业化、专业职业化"进程,朝阳区职工大学(朝阳社区学院)作为朝阳区社区工作者培训的基地,自2003年以来在社区工作者培训实践中不断总结探索,于2009年提出以"学分制"管理模式来建立社区工作者长效学习机制的构想。

终身教育理念下职业学校功能拓展空间分析

在现代职业教育体系的构建中,对职业学校的功能定位赋予了新的内容,国家政策文件要求建立体现终身教育理念的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,要求形成全民学习、终身学习的学习型社会。对于职业学校来说,要主动拓展办学功能,发展非学历培训、社区教育、老年教育等内容,保障职业学校可持续发展。

学生社团中交往的批判与重构

交往乃是学生社团及社团活动的根本。以雅斯贝尔斯的交往理论观照当前学校的学生社团活动发现了交往及其规定性的失落,其具体表现在学生社团交往功能的失落、学生主体性的匮乏以及学生社团缺乏"爱的斗争"。若要使学生社团充分发挥其育人功能,首先要复归学生社团的价值教育意蕴,其次应该让学生做学生社团的主人从而发挥其主体性,最后要还学生社团活动过程以应有的关注。

试论微信时代的外语教学

英语的学习是一个长期的过程,需要不断地坚持,学习者因为工作生活等原因容易半途而废。微信风靡一时,并且成为人们日常工作、生活的重要通信工具,充分利用微信的特性,通过微信进行英语教学能够将碎片化时间有效的利用起来,微信对用户有极强的黏连性,在每天使用微信的同时能够学习英语。微信英语教学应当注意根本还是课堂教学,微信教学是辅助手段。